Examinando por Materia "Viaje"

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Aproximaciones de cuatro maestras en formación al saber pedagógico, en el marco de la expedición por las prácticas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Alfonso Bayona, Yudi Constanza; Duque Achuri, Liz Damariz; González Torres, Evelyn Marcela; Santana Martínez, Jeniffer Andrea; Molano Arciniegas, Mónica
Los azarosos e imaginarios viajes de Clotilde-2 por el campo Conceptual de la Pedagogía.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-02-13) Robayo, Aydee Luisa; Rodríguez, Luisa Fernanda; Betancourt, Javier
Estáis todos convidados. Éstas son algunas crónicas oníricas que pre-tenden representar el trasegar propuesto por una hoja de ruta que nos llevó de la mano con Clotilde, y que serán como toda mirada expedicionaria, incompleta, sesgada, cargada de emociones y afec-ciones; pero también incorpora esta invitación, el ser convidados como «participantes activos, posicionados como sujetos de saber, actores principales en el debate político, cultural y académico sobre el devenir de la educación, la escuela y la pedagogía en Colombia» (Álvarez, 2010a)1.Pero no os intimidéis, no es un viaje difícil como el que propondría viajar al fondo de uno mismo, aunque si os confesamos, será un trán-sito al contagio intencionado de campus conceptualis pedagorium.
En tránsito : vivir entre Bogotá y Los Venados. Autobiografía Visual de mi habitar entre Bogotá y Los Venados, Cesar entre 2015-2019.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ortiz Acuña, Miguel Alfonso; Aguía Agudelo, Andrea
En este tránsito, narro mis recorridos de mis experiencias en Bogotá, Los Venados y lo que está en el medio del recorrido que he tenido por ambos lugares. Estos dos diarios visuales (El Origen y El Destino) dialogan desde lo autobiográfico con lo fotográfico, la memoria, el tránsito y experiencia por los lugares y el yo como ser extranjero como ese que está siempre en movimiento y que al final, desde la experiencia con el archivo fotográfico se narre mi vida como un viaje.
Gabriela Mistral : tácticas de una maestra viajera.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-02-13) Sepúlveda Vásquez, Carola
En el presente artículo intentaremos conocer y comprender algunas de las experiencias vitales y laborales de Gabriela Mistral en cuanto poeta, maestra, intelectual y diplomática chilena. En un recorrido por su infancia, su carrera docente, sus viajes y sus relaciones con la política y los políticos de su época, intentaremos reconocer las tácti-cas (De Certeau, 2007) empleadas por Gabriela para desenvolverse y mantenerse conectada con Chile, mientras vivía en el extranjero
La historia natural en la enseñanza de las ciencias biológicas : una actualización desde el estudio de los insectos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Guacaneme Vásquez, Carlos Esteban; Méndez Núñez, Olga Mercedes; Valencia Vargas, Steiner
El presente desarrollo investigativo presenta una reflexión frente los aspectos prácticos, epistemológicos e históricos de la Historia Natural que favorecen los procesos de construcción de conocimiento científico en el aula de ciencias biológicas en la escuela contemporánea. En este sentido se lleva a cabo una profundización y discusión teórica, histórica y epistemológica que aporta al conocimiento disciplinar, epistemológico y pedagógico del docente empleado en la práctica al interior del aula de ciencias biológicas. Igualmente esta investigación se desarrolla a través del estudio de los insectos quienes por sus características se constituyen en vía para la comprensión y establecimiento de experiencias en medio de las prácticas naturalistas. Experiencias que posibilitan plantear aspectos importantes para la enseñanza de las ciencias , entre los cuales resaltan las narrativas como un ejercicio que posibilita la reflexión y profundización de las vivencias con respecto a los insectos, el surgimiento del cuestionamiento a partir del desarrollo de la curiosidad generada por el contacto directo y la observación minuciosa del entorno, la ampliación de la experiencia en relación con la profundidad observacional llevada a cabo en los procesos descriptivos, ilustrativos y narrativos, así como la vinculación de nuevas terminologías e instrumentos de observación y el establecimiento de posturas éticas que emergen a partir de la complejización de la naturaleza y del insecto en particular.
“Instantes en movimiento : explorando la memoria a través de los viajes, la fotografía y otros lenguajes artísticos visuales”.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Montañez Martin, Jhara Vanesa; López Castillo, Cindy Natassja
Este documento presenta una investigación-creación basada en el análisis de un archivo fotográfico personal (2020-2024) que registra paisajes, momentos y elementos naturales de diversos territorios de Colombia. A través del acto fotográfico: digital, análogo y experimental, se reflexiona sobre los significados de las imágenes y se exploran formas pedagógicas de compartir estas experiencias. El proyecto considera el territorio como un aula viva, donde viajar y observar permiten generar aprendizajes sensibles, construir memoria y fortalecer la conexión con la naturaleza y la historia de los lugares recorridos.
La máscara como medio para el intercambio de la visión estética territorial de Fómeque Cundinamarca y Palomino en la Guajira.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Rodriguez Herrera, Leidy Katherine; López Calderón, Eslendy Ximena; Falla Sánchez, César Andrés
El trabajo de grado que presentamos a continuación es el resultado de un proceso iniciado en el semillero “Artes y Educación para la transformación social” de la LAE y se desarrolla bajo la modalidad de Narrativa de experiencia pedagógica, esté contado en 10 momentos iniciara con “experiencias” donde se encontrará con las autobiografías de las docentes en formación, “Una veloz carrera por los conocimientos del núcleo disciplinar” donde se hará un recorrido por el núcleo disciplinar, “intenciones” que contará los primeros pasos para la creación de la mochila investigativa, continuando con el recorrido en las prácticas en territorio con “Primer acercamiento a la práctica educativa”, “Vereda el Mortiñal – Fómeque – Cundinamarca”, “Barrio la Sierrita – Palomino – La Guajira”, “Regresamos al Mortiñal - Fómeque – Cundinamarca”, para finalmente cerrar con el “Planteamiento del problema de este viaje”, “Metodología” y “Reflexiones”.
Metáforas del viaje. Ilustraciones y narraciones visuales sobre el proceso de creación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Angulo Romero, Juan Sebastian; Forero Duarte, María Teresa; López Navarro, Ana María
Metáforas del viaje es un proyecto que indaga en la relación entre el viaje como metáfora de autorreflexión, y el proceso de creación de cinco estudiantes de artes visuales de Bogotá y Ciudad de México, a partir de la ilustración y la narración visual. La duración del viaje fue de dos años y se realizó en tres momentos: el primero en ciudad de México donde se navegó en mi proceso de creación desde la deriva como método apropiado de las artes visuales realizando una búsqueda de conceptos de ilustración, propiciando así encuentros con personas relacionadas con este campo artístico. Un segundo momento donde se generaron intercambios con los participantes viajeros (estudiantes de artes), a través de la creación de imágenes pensadas desde la secuencia, teniendo como excusa para el proceso el viaje como metáfora en relación con la producción artística, usando una páginas web (tumblr) para el desarrollo de los intercambios. Y el tercero que buscó contar lo sucedido en todo el proceso mediante la creación de un libro álbum.
El ocio del viajero.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Collazos Villarte, Kory Alexander; Guerrero Reyes, Carolina
El presente trabajo de grado es una investigación formativa que tiene como propósito poner en discusión la relación existente entre el ocio y el viaje. Con el fin de llevar a cabo una construcción académica que realice un acercamiento al concepto Ocio del Viajero a partir de análisis de literatura; la vivencia de experiencias, la recopilación de éstas últimas; y sus análisis correspondientes; para llevar a cabo la construcción académica propuesta.