Examinando por Materia "Víctimas del conflicto armado"

Seleccione resultados tecleando las primeras letras
Mostrando 1 - 2 de 2
  • Miniatura
    Ítem
    Las mesas de participación de víctimas del conflicto armado, una mirada desde la pedagogía sociocrítica
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Mahecha Loaiza, María Alejandra; Jiménez Giraldo, Adriana Lucero
    Trabajo de grado sobre la participación de las víctimas del conflicto armado en Colombia, parte del análisis de cinco documentos que han abordado el tema de la participación en las víctimas del conflicto armado desde el año 2011 al 2015. Dicho análisis fue elaborado teniendo en cuenta las nociones teóricas de Paulo Freire en la pedagogía sociocrítica. A partir de la relación de la pedagogía sociocrítica y la participación de las víctimas se pretende identificar las categorías que están inmersas en el ejercicio de las víctimas en las mesas de participación y han sido planteadas por autores como Paulo Freire. En este sentido se pretende reconocer la importancia que tienen las practicas pedagógicas críticas en los sectores oprimidos, puesto que al identificar las nociones teóricas de Paulo Freire en documentos que han estudiado y abordado la participación de las víctimas se evidencia que los escenarios vienen siendo manipulados, conquistados y divididos, sin embargo, existen razones para emprender procesos populares desde la pedagogía crítica en la población víctima del conflicto armado en Colombia, en especial luego de que el país logra firmar un acuerdo de paz que le da fin a 50 años de guerra, y que como resultado tiene a un poco más de ocho millones de personas anhelando paz, justicia, reparación y verdad.
  • Miniatura
    Ítem
    Propuesta para la enseñanza del conflicto armado : aplicación de la pedagogía conceptual a poblaciones vulnerables.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Castro Guzmán, Nataly; Rodríguez Rivera, Aura Estefanía; Castro Niño, John Willian
    Es un trabajo de investigación que responde a las problemáticas del país, presentando la construcción e implementación de una propuesta para la enseñanza del conflicto armado desde una perspectiva de pedagogía conceptual y enfocada a ser aplicada a poblaciones vulnerables. Además de brindar herramientas pedagógicas que sirven de guía para la construcción de propuestas enfocadas a estas poblaciones.