Examinando por Materia "Universidades"

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Alternativas pedagógicas desde el territorio : praxis colectiva entre universidad y enseñanza media en la periferia de Montevideo.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-01-01) Cano Menoni, José Agustín; Godoy, Carola Patricia
Este artículo da cuenta de nueve años de trabajo conjunto entre dos entidades edu-cativas públicas que comparten el mismo territorio de referencia: un centro de ense-ñanza media (el Liceo 58 Mario Benedetti) y un programa universitario (el Programa Integral Metropolitano de la Universidad de la República [pim]). Ambas entidades es-tán radicadas en la periferia popular del noreste de Montevideo (Uruguay). A partir de este vínculo, desde el 2012 hasta el presente numerosos proyectos educativos han reunido a docentes y estudiantes de ambas instituciones en procesos pedagógicos de inserción territorial. Estas propuestas buscan plasmar una orientación que implica poner a dialogar al centro educativo con su entorno barrial, articulando las asignatu-ras entre sí y a los profesores y estudiantes del liceo con sus pares de la Universidad. Con base en la reconstrucción de los principales proyectos desarrollados en casi una década de trabajo interinstitucional, territorial e interdisciplinario, el artículo propone una mirada pedagógica a dicha praxis conjunta, acudiendo para ello a referentes teó-ricos de los campos de las alternativas pedagógicas, la enseñanza de la historia y la extensión universitaria.
El debate de los Rankings Internacionales para las universidades - Festival Pura Palabra.
(2012) Universidad Pedagógica Nacional
Durante el mes de Mayo se realizó en México el encuentro Las Universidades Latinoamericanas ante los Rankings Internacionales; su objetivo, evaluar el impacto de los ranking internacionales en el desarrollo educativo de la región. Este tema abre un debate importante sobre los criterios para la clasificación de las universidades, y cuál es su verdadera función en el ámbito educativo. En este segmento, mostraremos los principales puntos de vista del debate y como se ve afectada la educación superior colombiana. Por octavo año consecutivo, el Festival Pura Palabra se convierte en el escenario donde la pedagogía y la narrativa se encuentran. En este segmento, mostraremos los mejores momentos del festival, las intervenciones, y los invitados al seminario.
Los ECAES y el desempeño de la universidad pública.
(2005) Universidad Pedagógica Nacional
El capítulo aborda el tema de los ECAES (Exámenes de Calidad de la Educación Superior) y los resultados que entregó el ICFES durante la segunda semana de febrero de 2005, en los que se destaca, en particular, el excelente desempeño de las universidades públicas en las pruebas. Se profundiza sobre el origen de los exámenes, desde cuándo se implementan, qué funciones cumplen y cuáles fueron los resultados que arrojaron en la última edición de 2004. En la sección final del programa, “Contra Carátula”, que busca difundir las publicaciones elaboradas por la Universidad Pedagógica Nacional, se hace un conversatorio con Germán Vargas Guillén, uno de los editores del libro Filosofía, Pedagogía y Enseñanza de la Filosofía.
La Gamificación como herramienta educativa : un estudio documental en Universidades colombianas y españolas durante 2018- 2022.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gómez Lozano, Sherly Juliet; Mendoza Castellanos, Andrea Paola; Cañón Flórez, Lilia
El presente documento fija su atención en la gamificación, que desde sus comienzos ha sido considerada como una herramienta útil de mercadeo, que ha tomado fuerza en el transcurso de los años dentro de las áreas del conocimiento y el campo laboral en distintos países. Es por ello, que se despierta el interés por conocer su aplicación en estos entornos, por medio de una metodología de carácter cualitativo en el que se sigue los lineamientos esenciales, para realizar una investigación documental dividida en dos fases claves, que dan como resultado una matriz de análisis, el cual arroja hallazgos fundamentales para la investigación.
Historias con futuro - Oficina de Relaciones Interinstitucionales.
(2016) Universidad Pedagógica Nacional
La Oficina de Relaciones Interinstitucionales e Internacionales (ORI) de la Universidad Pedagógica Nacional promueve las relaciones con otras instituciones universitarias. En este capítulo, veremos algunas experiencias de intercambio académico y el funcionamiento de la ORI
Interacción Artístico-Pedagógica : la incidencia del acoso sexual en la mujer universitaria y los obstáculos que tiene que afrontar para no ser violentada u hostigada.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Gallo Mora, Diego Mauricio; Torres Cruz, Claudia Patricia
Esta investigación monográfica tiene como eje principal el acoso sexual, tema que se convierte en un problema latente en la sociedad actual. Hará énfasis en la incidencia del acoso a la mujer universitaria y los obstáculos que tiene que afrontar para no ser violentada dentro y fuera del sistema académico. El objetivo de esta monografía es construir una interacción artístico-pedagógica que visibilice la problemática del acoso sexual a la mujer universitaria de la Licenciatura en Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional. Con el fin de analizar de qué manera un docente creador, propone o facilita visibilizar la problemática del acoso, a través de planteamientos metodológicos que nos ofrece la Investigación Basada en Artes y las herramientas de la teatralidad liminal.
Universidad hoy.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Prada Dussán, Maximiliano; Martínez Boom, Alberto; Vargas Guillén, Germán; Bula Caraballo, Germán; Díaz Flórez, Olga Cecilia; Guevara Ramírez, René; Vargas Arbeláez, Esther Juliana; Bustamante Zamudio, Guillermo; Herrera, José Darío; Acevedo Zapata, Diana María; Rivera S., María Lucía; Ávalos Valdivia, Carolina; Páramo Bernal, Pablo; Álvarez Gallego, Alejandro
Históricamente la Universidad ha permitido el alcance de logros que van desde el ascenso social hasta el descubrimiento de grandes inventos y desarrollo de potentes ideas. La Universidad ha permitido el desarrollo de proyectos de vida, así como el examen y construcción de teorías innumerables. Sin embargo, en este libro la Universidad no solo está allí como posibilidad, como plataforma. Ahora es ella el objeto del examen. Es ella que se piensa a sí misma.¿Qué motiva a examinar la Universidad hoy? ¿Qué nos hace preguntarnos en el presente por su sentido, idea, naturaleza, estructuras, asuntos y devenir? Actualmente, estas instituciones educativas atraviesan una crisis, y algunos hechos permiten evidenciar este fenómeno: las tentativas de reducir el espacio de las humanidades y las ciencias sociales, las presiones impuestas por el afán de producción y el capitalismo cognitivo, la excesiva burocratización y medición, el afán de modernización, la deslegitimación del saber y la sospecha sobre la titulación, o las dificultades de la financiación, entre otros.
Las universidades en Kennedy.
(2021) Universidad Pedagógica Nacional
Desde hace más de 50 años, la Localidad de Kennedy ha sido escenario de proyectos educativos emblemáticos que han marcado un hito en la historia de la educación en Colombia. Y ahora, las Universidades Pedagógica Nacional, Mayor de Cundinamarca y la Escuela Tecnológica Instituto Técnico Central con la Alcaldía Local de Kennedy han aunado esfuerzos para desarrollar acciones de formación docente, investigativas y de actividades académicas como veremos en este programa.
Los valores que caracterizan la ética profesional de los profesores de la Universidad de Colima.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-12) Quijada Lovatón, Karin Yovana
Este artículo de investigación analiza las percepciones de los profesores de la Univer-sidad de Colima en torno a los valores que definen su ética profesional en el ámbito de la docencia e investigación, así como los diferentes dilemas y/o conflictos que enfren-tan a nivel laboral para alcanzar un equilibrio entre las exigencias institucionales y sus necesidades personales. En la recolección de la información se utilizó un cuestionario compuesto de 24 preposiciones y una guía de entrevista semiestructurada con 5 pre-guntas centrales. En cada fase metodológica, se seleccionaron dos muestras, la primera integrada por 51 profesores considerados por sus estudiantes como “mejores docentes” y, la segunda, por 10 profesores elegidos de manera aleatoria de las cinco sedes que presenta la universidad en el Estado de Colima. Los resultados permiten identificar la prevalencia de cinco valores profesionales: compromiso, diálogo y cooperación y cono-cimiento e innovación. Sin embargo, también se advierten dilemas éticos relacionados con los bajos salarios, las dificultades para regular su autoridad en el aula, relacionarse con sus compañeros y trabajar en equipo.