Examinando por Materia "Universidade - Escola"

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Cualificar las prácticas de educación artística en el sistema educativo formal.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-07-13) Barco Rodríguez, Julia Margarita
Resignificar el concepto de la calidad en el ámbito educativo es un asunto que compete a la academia y, en particular, a las instituciones formadoras de maestros, más allá de las “trampas” del discurso instrumentalista, para pensar en modos estratégicos de acometer la investigación, en procura de aportar a los procesos de enseñanza y aprendizaje en el currículo escolar. En este sentido, la cualificación del área de educación artística requiere de estrategias a corto y mediano plazo, cuyo foco ha de ser la formación y actualización de los docentes de artes que se pregunten, desde su propia práctica y a la luz del estado del debate, sobre posibilidades y oportunidades para el fortalecimiento del área.
Parceria e co-formação de professores.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-10-13) Fernandes, Hylio Lagana; Dessotti, Elise
A formação docente tem sido discutida por pesquisadores, professores e políticos com objetivo de melhorar a educação brasileira. Nesses debates destaca-se a formação inicial, e apontados problemas da distância universidade-escola e falta de participação dos professores da escola como formadores. O objetivo deste artigo foi analisar uma formação desenvolvida com estudantes de primeiro ano de licenciatura de uma universidade federal brasileira, na qual houve parceria com uma professora da escola pública, que atuou efetivamente como co-formadora para a formação dos futuros docentes. Os resultados apontam que a experiência foi significativa para os licenciados, mas também para os alunos da escola e professores envolvidos, evidenciando que a aproximação universidade-escola, considerando o professor da escola como formador, pode colaborar na melhoria da educação.