Examinando por Materia "Transiciones educativas"

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Configuración de aspiraciones educativas : un análisis comparado de las subjetividades y narrativas de los jóvenes chilenos.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-08-31) Valdebenito, Maria Jose
Este artículo presenta los resultados de una investigación de carácter cualitativa que tuvo como propósito analizar los procesos de decisión vocacional de dos grupos de jóvenes de último año de la enseñanza secundaria en Chile, uno de ellos perteneciente a la modalidad de estudios científico-humanística y el otro a la modalidad técnico-profesional. Se profundiza en las subjetividades implicadas en la definición de rutas educativas y laborales futuras, sus expectativas, aspiraciones y los soportes institucionales dispuestos. El estudio se inscribe en el campo de las investigaciones de las transiciones educativas y orientación vocacional, bajo la mirada de las subjetividades y narrativas juveniles. A partir de tres ejes analíticos: identidad, posición socioestructural y voz, se reconocen las narrativas y experiencias presentes en la definición de los proyectos posteriores al egreso. Como principal hallazgo se observa que los jóvenes de la educación técnico-profesional, a diferencia de los de la modalidad científico-humanista, proyectan recorridos de mayor complejidad futura que les exige asumir una posición activa frente a los desafíos y barreras que deben sortear. La combinación de estudios y trabajo, así como la configuración de identidades profesionales anticipadas, constituyen elementos relevantes en las experiencias. Por su parte, los soportes institucionales provistos por los establecimientos educativos de la educación media técnico-profesional representan las principales barreras para los jóvenes.
Tejiendo experiencias : un viaje armónico entre transición y primero, a través de la exploración del medio en el Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Giraldo Rodríguez, Catalina; Vanegas Toquica, Diego Ferney; Marroquín Sandoval, Diana Isabel
El presente trabajo de grado titulado "Tejiendo Experiencias: Un Viaje Armónico entre Transición y Primero, a través de la exploración del medio en el Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez" aborda la transición educativa entre los niveles de educación inicial y primaria. El objetivo fue diseñar e implementar un club de ciencias como estrategia pedagógica que facilite este proceso mediante la exploración del medio, promoviendo transiciones armoniosas y articuladas entre grados. En el Colegio Instituto Técnico Distrital Julio Flórez, a través del club de ciencias llamado “pequeños científicos” se desarrollaron siete talleres en los grados transición y primero, los cuales se centraron en conectar de manera armónica con los intereses y necesidades de los niños y las niñas. Estos talleres fomentaron la curiosidad, el trabajo en equipo, la generación de hipótesis, el pensamiento científico, el sentido de pertenencia, entre otros; a partir de la exploración del medio, para potenciar y acompañar su adaptación al cambio de nivel educativo, junto al fortalecimiento de sus habilidades cognitivas, sociales y emocionales. En el análisis se evaluó el impacto y los resultados de los talleres en los niños y las niñas; además, se conocieron las perspectivas, nociones, conocimientos y prácticas de las maestras de los grados mencionados en torno al tema en cuestión. El trabajo de grado resalta la importancia de la colaboración estrecha entre maestros y maestras, padres y la comunidad para promover procesos de transición exitosos, que permitan disminuir el impacto abrupto al que se someten los niños y las niñas en el paso de transición a primero; también sortear las consecuencias perjudiciales de un acompañamiento inadecuado, por ejemplo, la deserción escolar.