Examinando por Materia "Trabajo en grupo"

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El concepto de otredad, una propuesta pedagógica de intervención con la percusión corporal.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Infante Repizo, Lorena Michel; Acuña Vásquez, Jorge Eduardo
En la siguiente investigación se abordará la práctica de la percusión corporal en relación con el concepto de otredad como posibilidad metodológica para fortalecer el trabajo en grupo en los estudiantes de décimo grado, colegio la Victoria I.E.D. En aras de mejorar las relaciones agresivas de los estudiantes a partir de exploraciones corporales que permitan encontrar formas de aproximación y comunicación con el otro inspiradas en la necesidad de reconocerlo y reconocerse desde la diferencia.
Cuidado de sí como elemento potenciador de habilidades de liderazgo democrático.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Suarez Silva, Ivonne Maritza; Sánchez Cañón, Jeimy Solangy; Cañón Chaparro, Javier Gilberto
Trabajo de grado que surge observaciones realizadas en espacios de educación formal, informal y no formal, donde se evidencio una división natural de grupos en los que resaltan algunos tipos de liderazgo enfocados de algún modo hacia sus gustos, generando acciones participativas y motivadoras, pero también momentos de actitudes apáticas o resistentes hacia algunas actividades. En este caso hay dos tipos de liderazgos uno que se puede tomar como una oportunidad dentro de las clases de educación física y el otro como un problema. Denotamos que el liderazgo puede generar oportunidades inclusivas y de estimulación dentro de las clases por lo cual hoy en día se toma como una oportunidad y más que eso como una necesidad el desarrollo de habilidades de liderazgo que tenga un enfoque positivo, es así como por medio de esta propuesta se abordaron las cualidades básicas de ese liderazgo democrático desde una perspectiva del cuidado de sí, desde la disposición del reconocimiento del otro y del medio para la modificación de las praxis y reflexión de estas y que esto propenda en un cambio social.
La reflexión del maestro : propuesta pedagógica sobre las relaciones ecológicas como tópico generador de procesos de reconocimiento entre estudiantes del grado sexto de un colegio de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Garzón Ramírez, Angélica María; Escobar Gil, Gloria Inés
El trabajo de grado se origina desde los procesos de reflexión que realiza la maestra en formación a partir de la práctica pedagógica, en dicha práctica se observó la relevancia de implementar nuevas actividades que le permitiera a los estudiantes mejorar ciertas actitudes dentro del aula de clase, por medio de la enseñanza de una temática de la biología (Relaciones intraespecíficas),en esta investigación se tomaron distintos autores que plantean la necesidad de que los docentes profundicen en la acción reflexiva en el campo educativo. Se realizan una serie de actividades (Propuesta pedagógica) en las cuales, por medio de actividades alternativas, los estudiantes modificaron algunas actitudes con sus compañeros dentro del salón. Como resultados se tiene que ellos resaltan la posibilidad de fomentar la comunicación dentro de su salón, además reconocen que en cada sesión fortalecieron su creatividad respetando la palabra del compañero y su manera de pensar; así mismo, se plantea la necesidad de cambiar las prácticas de los maestros en el aula, independientemente del tema que estén enseñando. 3. Fuentes Abramova, M. (2005). Violencia en las escuelas. Hacia la inclusión de los jóvenes