Examinando por Materia "Trabajo en el aula"

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Historia y crítica de la pedagogía. Las comprensiones del currículo de preescolar, vistas a través del trabajo de aula.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 1994-01-01) Sierra Ávila, Martha Leonor
El presente escrito pretende mirar las distintas maneras como se concreta en la práctica el currículo de Preescolar señalando cómo el trabajo de aula tiene muchas veces caminos y sentidos diferentes a los planteados desde instancias formales del Ministerio de Educación MEN, ya sea a través de Leyes, Resoluciones o Planteamientos Curriculares.
Reconstrucción del concepto alcohol en el aula.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Quintero Diaz, Samuel David; Pérez Miranda, Royman
Tesis de grado en investigación con el propósito de establecer los cambios conceptuales, metodológicos y actitudinales que introducen los estudiantes de un grupo de educación media del colegio Llano Oriental IED, en sus concepciones sobre "alcohol" propiciadas por una estrategia metodológica diseñada para tal fin. La metodología desarrollada es del tipo de Investigación Cualitativa, a través de la cual se pretende la comprensión de las complejas interrelaciones que se dan en el aula para la construcción del concepto "alcohol", teniendo en cuenta estos planteamientos, se acoge el diseño de entrada salida con instrumentos validados para determinar las concepciones de los estudiantes con los que se lleva a cabo La investigación. Se incluyeron pruebas de seguimiento de las transformaciones que los estudiantes iban realizando y que podían atribuirse al trabajo en el aula en el marco de la estrategia diseñada que incluye un conjunto de acciones como guías de análisis, trabajo de laboratorio y socialización de las concepciones elaboradas por los estudiantes. Los resultados son sistematizados en dos clases de matrices que recogen y organizan la información en 5 categorías como la de químico, social, económico, industrial y de salud cuyo análisis aporta información a la didáctica de la química, tales como las consideraciones para el diseño y desarrollo de estrategias didácticas desde el marco del cambio conceptual, metodológico y actitudinal en las prácticas de La enseñanza de la química y el reconocimiento de la importancia de la identificación y caracterización de las concepciones iniciales para la construcción y reconstrucción de conceptos, como es el caso de "alcohol"; para superar lo memorístico en el aprendizaje e introducir la nueva información apoyada en alguna idea relevante de individuo.
Trabajo en el aula para la comprensión de conceptos relacionados con productos transgénicos en el contexto de una institución educativa rural de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Falla Rocha, Gabriela; Cruz Mancilla, Paula Andrea; Pérez Miranda, Royman
Se trata del informe final de la investigación realizada en el contexto rural por medio del trabajo en el aula para identificar las aproximaciones conceptuales permeadas por el contexto cultural, social y político de una comunidad reflejada en una Institución Educativa Distrital. Se realizó un trabajo en el aula mediado por una estrategia didáctica para la comprensión por parte de estudiantes sobre conceptos científicos, en este caso, acerca de los productos transgénicos. Para una mayor efectividad en la aproximación al conocimiento científico, beneficio y aprovechamiento en el ámbito donde desarrollan su actividad cotidiana. A través del diseño de un trabajo investigativo cualitativo de entrada salida con un grupo representativo de la población objeto de estudio. La información recolectada durante el proceso con los instrumentos diseñados fue analizada con apoyo de un procesador tecnológico de datos, Atlas ti. En conclusión, se pudo evidenciar que el trabajo en el aula llevado a cabo junto con la estrategia, propiciaron motivación e interés en los educandos, de tal forma que se promovieron progresivamente dentro de los niveles de las categorías taxonómicas propuestas relacionadas a la aproximación de la comprensión en la temática.