Examinando por Materia "Tortugas marinas"

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Cultura oceánica : ambiente virtual de aprendizaje basado en las tortugas marinas para estudiantes del grado quinto del Instituto Pedagógico Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Escamilla Tirano, Ingrid Lorena; Martínez de Rueda, Sonia
Esta investigación tuvo como objetivo fomentar la Cultura Oceánica por medio de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), resaltando la importancia de los océanos y la vida marina, reconociendo los bienes que aportan los océanos a la humanidad. Este proyecto constó de tres fases, la primera revisión documental, la segunda elaboración y diseño del Ambiente Virtual de Aprendizaje y la tercera validación por parte de externos. “Un océano Tortuguero” es el Ambiente Virtual de Aprendizaje, AVA basado en las tortugas marinas para enseñar los siete principios de la Cultura oceánica, este AVA se encuentra dirigido a estudiantes de grado quinto del Instituto Pedagógico Nacional, en cuanto al diseño y construcción del contenido se tomó el aprendizaje significativo como enfoque pedagógico y los contenidos están acorde al plan de área de Ciencias Naturales del Instituto Pedagógico Nacional, los Derechos Básicos de Aprendizaje (MEN, 2016) y Estándares de Competencias Ciudadanas (MEN, 2004), por último, se validó el AVA con expertos en educación y educación marina.
Experiencia de práctica pedagógica : expresiones artísticas sobre tortugas marinas con estudiantes de tercero de primaria del Colegio Nuevo Chile IED, para el cuidado de esta especie y de los ecosistemas marinos en contextos urbanos no costeros.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Quiñones Perlaza, María Fernanda; Peña Trujillo, Marco Tulio
El trabajo sistematiza una experiencia de práctica pedagógica realizada con estudiantes de tercero de primaria del Colegio Nuevo Chile IED en Bogotá. La propuesta utilizó expresiones artísticas para enseñar sobre las tortugas marinas y el cuidado de los ecosistemas marinos en un contexto urbano no costero. Desde un enfoque cualitativo e interpretativo, se analizaron las concepciones iniciales de los estudiantes y su transformación a lo largo del proceso. Las actividades incluyeron guías didácticas, dibujos, modelaciones y un mural colectivo. El arte permitió fortalecer aprendizajes científicos y actitudes de cuidado ambiental. La experiencia evidenció que es posible promover conciencia ecológica desde la ciudad. Y se concluye que la integración entre biología y arte favorece una educación crítica, sensible y orientada al cuidado de la vida. Is this conversation helpful so far?