Examinando por Materia "Ticuna"

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A contextualização do jogo da onça na visão de um grupo de professores indígenas do Alto Solimões.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-20) Da Silva Almeida, Tiago; Verginia Fernandes Maia, Célia; Mendes dos Santos, Edilanê
Este trabalho buscou abordaro olhar de um grupo de professores indígenas da etnia Ticuna da região do Alto Solimões-Amazonas, participantes da Ação Saberes Indígenasna Escolaquanto a aplicação dos materiais produzidos por eles durante a capacitação. Dos jogos elaboradosdurante o curso, foi escolhido para estafinalidadeo “Jogo da Onça”, descrevendo de que forma na visão destes professores ojogopode exercer um papelfacilitador no processo de ensino-aprendizagemna disciplina de matemática epossíveis contextualizações com as demais ciências. Porser um jogo de estratégia e requererraciocínio lógico dos jogadores, os professores sugeriram a contextualização em áreascomo ecologia e geografia, mostrandoo uso interdisciplinar do mesmo.
Estudo etnográfico dos clãs e subclãs da etnia Ticuna do Alto Solimões.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Tamani Freitas, Nilda; Flores Pinto, Maria Zeli; da Silva Almeida, Tiago; Verginia Fernandes Maia, Célia; Mendes dos Santos, Edilanê
Este trabalho foi realizado por meio de umapesquisa etnográfica feitanuma comunidadeindígena da etniaticunano interior do Amazonas, Brasil. Buscou-se entender a dinâmica social dos clãs existente nestacultura e sistematiza-la com o uso de grafospara aplicações no ensino de ciências, para isso utilizou-se o software livre Gephi que possui aplicações nos mais diversos contextos científicos e sociais. Verificou-se que esta pesquisa pode ser utilizada dentro da sala de aula contextualizada em diversas disciplinas.
Uso de juegos en la enseñanza de la tabla periódica para estudiantes indígenas.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-11-10) Santana, Roberta; Ribeiro, Rui André; Marin, Nataniel
El trabajo relata laactividad desarrollada con alumnos jóvenes y adultos de la etnia ticuna del curso técnico en agropecuaria del Instituto Federal de Amazonas –Campus de Tabatinga, donde se realizó una actividad lúdica, en el que los estudiantes participaron de un bingo. El objetivo fue presentar una propuesta de enseñanza en forma de juego con el tema de la tabla periódica (TP), de manera a ampliar la comprensión y posibilitar la percepción de la importancia del asunto mediante una herramienta que hace uso de la participación agradable y lúdico del alumno con el objeto de estudio. Así, el bingo químico, propuso la presentación de varios elementos químicos, a partir de sus características, propiedades y aplicaciones. Se notó que esa actividad presentó buena aplicación didáctica, pues proporcionó el despertar de interés e interacción con contenido abordado.