Examinando por Materia "Texto divulgativo"

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Enseñanza de la biodiversidad : creación y uso de un texto divulgativo con enfoque semiótico para la enseñanza de la biodiversidad de la Flora del Bosque Altoandino Bajo la relación escuela-museo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Acosta Beltrán, Breyeth Johana; Castro Foglia, Ana Sofía; Diaz Catuche, Lizeth Catalina; Gómez Mendoza, Yolanda
Esta investigación, desarrollada bajo la modalidad de investigación-creación, tuvo como propósito analizar las contribuciones de un texto divulgativo a la enseñanza de la biodiversidad de la flora del Bosque Altoandino en niños del primer ciclo de educación básica primaria. La propuesta surgió ante la necesidad de contar con materiales didácticos contextualizados que favorezcan la aproximación al conocimiento científico desde la infancia. Para ello, se diseñó un texto divulgativo con enfoque semiótico, articulando elementos narrativos, visuales y científicos que permitieran traducir contenidos especializados en códigos accesibles para los niños. La investigación se desarrolló en el marco de la relación entre la Escuela Normal Superior de Nocaima y el Museo de Historia Natural de La Salle, escenarios en los que se validó el material. Los resultados evidenciaron que el texto divulgativo favorece el reconocimiento de la biodiversidad de la flora, fortalece procesos de alfabetización científica y promueve actitudes de cuidado hacia el entorno natural. Asimismo, se identificó el potencial de la articulación escuela-museo para enriquecer las experiencias educativas y ampliar las posibilidades de enseñanza de las ciencias naturales en la educación infantil.
El saber pedagógico del educador infantil : aportes a la enseñanza de la astrobiología en el nivel preescolar, a través de la creación de un texto divulgativo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Rozo Duran, Stefanny Paola; Gómez Mendoza, Yolanda
Este estudio investigativo, empleó los conocimientos adquiridos dentro de la línea de investigación “pensamiento, saber y creencias del profesor” enfocado en los intereses basados en el escenario de práctica y las oportunidades que brindó para indagar el conocimiento propio de la astrobiología y el código narrativo en el nivel de preescolar, como una oportunidad de aprendizaje que permitió conocer las diferentes perspectivas teóricas y metodológicas. El trabajo investigativo permitió ampliar los saberes del educador en formación y evidenciar cómo puede emplear estrategias didácticas basadas en la indagación que aporten al saber científico de los niños y niñas de 5 a 6 años, pues dentro de la investigación fue importante indagar las bases curriculares, los planes pedagógicos del escenario de practica (Planetario de Bogotá) y algunos referentes de la semiótica como disciplina de las ciencias humanas para la creación de un material didáctico que enriquezca el proceso de enseñanza-aprendizaje de la astrobiología. Para así realizar una problematización que diera paso a la investigación y realización del marco conceptual seguido del marco metodológico, resultados y consideraciones finales.