Examinando por Materia "Testimonio"

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Aprendizados com a diferença em uma experiência da paternidade : do testemunho ao cuidado.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-08-19) Pagni, Pedro Angelo
Este ensayo narra una experiencia singular de paternidad, de las relaciones de un padre con su hija y del cuidado aprendido con un niño con necesidades especiales. Son narradas las propias transformaciones del autor, usando los recursos teóricos que marcaron su trayectoria intelectual y los límites de los mismos para analizarla. Se establece un contrapunto con el discurso de la inclusión y los saberes especializados, en la perspectiva de un acontecimiento discursivo que produzca un pensar filosófico y aprendizaje con la diferencia capaz de promover la auto-transformación de los sujetos que actúan en ese campo en su acción educativa.
Dramaturgias en tiempos de cambio
(2024-05-15) Guevara Díaz, Eduardo Arturo; Camargo Ricaurte, Juliana Paola; Trujillo Calderón, Jeimy Alejandra; Niño Vergara, Magda Paola; Ramírez Mateus, María Cecilia; Casadiego Guzmán, Camilo Andrés; Ferreira Munévar, José Alberto; Londoño Herrera, Jonathan; Eduardo Arturo Guevara Díaz
The creative act of writing re-signifies historical wounds and allows the collective processing of trauma, dignifying the work of the storyteller and his or her responsibility in the construction of a better country. Dramaturgies in times of change: voices of reconciliation and memory is a literary bet for peace and reconciliation, which aims to transcend the state of pain, uncertainty and unpleasantness that remains as a result of the war. This compendium gathers five plays by students and graduates of the Bachelor's Degree in Performing Arts of the Universidad Pedagógica Nacional: Letras y semillas, Voces de la memoria, Eterno secreto, Lista 13, El descenso a los infiernos (Letters and Seeds, Voices of Memory, Eternal Secret, List 13, The Descent into Hell). In each of these dramatic works, organized thematically, the way in which Colombians construct the reality of a country that has been the victim of various types of violence throughout its history is told, but which is now walking a new path of relationship based on reconciliation and the memory of a resilient people. Theater is the stage for catharsis, reflection and listening, and the performing arts, a branch of knowledge that bets on encounter and teaching, in a spirit of construction and repair of the social fabric; therefore, its authors, in a contemporary artistic bet that uses multiple literary resources, explore the depths of human feeling in difficult contexts, but which are the seed to harvest, through the words, the times of change.
Entre los falsos positivos y la desaparición forzada. Una experiencia pedagógica que reconoce el lugar de los testimonios en la construcción de memorias en la escuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Gelvis Alfonso, Camila; Ospina Florido, Byron Giovanny
El presente documento tiene como finalidad realizar un rastreo sobre las problemáticas estructurales de la formación militar en Colombia, teniendo en cuenta contextos sociales e históricos que se desarrollaron en el país a lo largo del siglo XX, con el fin de establecer relaciones entre esto y las causas fundamentales que dieron pie a que se cometieran graves violaciones a derechos humanos en el marco de la Política de Seguridad Democrática durante el gobierno de Álvaro Uribe Vélez, dicha relación esta construida a partir de algunos de los testimonios dados por ex miembros de las Fuerzas Armadas Colombianas ante la Jurisdicción Especial para la Paz, durante las audiencias de reconocimiento de culpabilidad durante los años 2022 y 2023. Teniendo en cuenta esto, situó el uso del testimonio como un recurso educativo importante para la enseñanza del pasado reciente en Colombia, principalmente en el abordaje del conflicto armado colombiano.
Fantasía Mary Mar las sonoridades del conflicto.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Bermúdez Yanguatín, Kevin Joan; Pineda Bautista, Tomás; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo
Este trabajo es una composición contemporánea que toma como referente estético a la artista vanguardista colombiana Jacqueline Nova en sus obras Fantasía (1963) y Doce Móviles (1963) justo al testimonio escrito por Mary Mar, una víctima bajo el anonimato. El relato es tomado del libro “Almas que Escriben, Vidas en Medio del Conflicto Armado” (Alcaldía de Bogotá, 2019) su análisis, relación, enlace dramatúrgico e inmersión en el bucle creativo dio origen a esta fantasía. También es una investigación que apuesta a otros modelos de construcción e interpretación de obra, según la propuesta de Umberto Eco en su libro Obra Abierta (La Definición de Arte, 1970). El escrito cierra con reflexiones a modo de conclusiones que recogen todas las experiencias y vivencias del proceso.
Narrativas como espacios de reafirmación cultural: una aproximación a las voces de la cultura popular loriquera desde la literatura testimonial de David Sánchez Juliao.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) López Flórez, María Camila; Ospina Florido, Byron Giovanny
Este trabajo busca mostrar cómo las narrativas biográficas y testimoniales se convierten en espacios de reafirmación cultural y construcción de identidad. Por ello, se parte de un análisis a la literatura testimonial de David Sánchez Juliao como elemento principal de su propuesta de Investigación Acción Participante IAP y de los múltiples escenarios de análisis a los que esta nos lleva, como la cultura popular, los cuentos casetes, el testimonio y la cotidianidad caribe. Posteriormente, se realiza una reflexión y análisis de las experiencias y aprendizajes obtenidos gracias al diseño e implementación de una propuesta de enseñanza de la historia reciente desde las narrativas testimoniales, con estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Lacides C. Bersal, tal como lo son los procesos de moldeamiento y homogeneidad encontrados en la escuela, y las narrativas como espacios de construcción de identidad, enfatizando en los lugares de enunciación que nos dejan ver los estudiantes a través de sus propias narrativas.
El testimonio : entre la narración propia y la histórica. Una aproximación desde el nororiente del Tolima.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Baracaldo Huertas, Nicol Carolina; Ruiz Linares, Karen Paola; Suárez Martinez, Ana Isabel; Nieto Ortiz, Pablo Andrés
Este trabajo es una propuesta investigativa y pedagógica que pretende resaltar el papel del testimonio, como una posibilidad de construir la historia. Se enmarca bajo la línea de investigación formación política y memoria social, de la licenciatura en educación básica con énfasis en ciencias sociales de la Universidad Pedagógica Nacional. Esta propuesta no solamente aborda y reconstruye el relato histórico a partir de las narraciones de pasado, sino que además analiza la forma en la que dichos relatos circulan entre las diferentes generaciones, formando sentidos de pasado. En este caso, se aborda la relación intergeneracional al interior de la familia Suárez. Lo anterior teniendo en cuenta que el planteamiento inicial de este trabajo era el potencial del testimonio como objeto de investigación, es decir como la oportunidad de recopilar los relatos, de analizar los silencios, el lenguaje corporal. Sin embargo, durante el desarrollo de la investigación el testimonio también trabajo como fuente, es decir como soporte de fuentes secundarias, lo cual nos permitió entrar en una discusión sobre cuál es el papel del testimonio, y en ultimas, qué es lo que se logra, se historiza la memoria o se memoriza la historia, es decir, se hace un relato histórico de la memoria, o se vincula totalmente a la memoria en la construcción de la historia.
Usos pedagógicos del testimonio de los excombatientes de las FARC-EP, por medio de las bibliotecas humanas durante el posacuerdo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Ortiz Reina, Álvaro Andrés; Rodríguez Heredia, Douglas Giovany
El siguiente estudio presenta una reflexión sobre los lugares del testimonio de los excombatientes de las FARC-EP, durante el periodo denominado como el posacuerdo, tras la firma de los acuerdos de paz en el año 2016. Para tener suficientes elementos de análisis, se realiza un recorrido por diferentes autores y perspectivas sobre el testimonio visto desde las ciencias sociales. Así mismo, se identifican algunos escenarios en que circulan los testimonios de los excombatientes en este contexto, centrándose en las audiencias de versión libre en la Jurisdicción Especial para la Paz (JEP). Posteriormente, se presenta una reflexión sobre los usos pedagógicos del testimonio partiendo de un acercamiento conceptual a las pedagogías de la memoria y las experiencias de trabajo pedagógico en torno al testimonio. Desde allí, se hace una propuesta de implementación pedagógica del testimonio de los excombatientes tomando la herramienta de las bibliotecas humanas en un espacio de educación no formal como es la biblioteca pública. Por último, Se realiza un balance sobre las posibilidades y potencialidades de los usos pedagógicos del testimonio de los excombatientes firmantes de la paz.