Examinando por Materia "Technology and society"

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Aspectos sociales de la introducción del color en la red de televisión colombiana.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-07-01) Camargo Uribe, Juan Arturo; García Rozo, Antonio
En el artículo narramos aspectos del proceso de introducción del color en la red colombiana de televisión. Nuestro objetivo analítico consiste en problematizar la comprensión lineal característica de las narraciones históricas progresivas del cambio socio-técnico, mostrando una red heterogénea de circunstancias históricas, sociales, económicas, culturales, técnicas y políticas involucradas en el proceso, las cuales permiten explicar las alternativas tecnológicas consideradas y las trayectorias técnicas e institucionales resultantes. Las conclusiones de la revisión histórica sugieren que una comprensión sobre simplificada del cambio socio-técnico redunda en una baja capacidad para orientarlo de acuerdo con metas sociales ambiciosas.
Concepciones de los profesores de química sobre el libro de texto escolar y el enfoque CTS.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-07-22) Oliveira Nunes, Albino; Sous, Ivanessa Castro de
O presente trabalho busca identificar as concepções de cinco professores brasileiros de ensino médio acerca da presença e necessidade das interações Ciência-Tecnologia-Sociedade (cts) nos livros didáticos de química de nível médio adotados a partir do Programa Nacional do Livro Didático do Ensino Médio (pnldem). Para tanto, foi utilizada uma entrevista semiestruturada que posteriormente foi analisada segundo a análise de conteúdo de Bardin. Nes-ta, percebeu-se que os professores identificam a importância dos conceitos para a formação dos educandos, o papel deles em situações que ocorrem em seu dia a dia. Nota-se, ainda, que a maioria dos professores expressam a preocupação, quase que exclusiva, de preparar os estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio (enem), através do qual os estudantes têm acesso ao ensino superior. Percebeu-se, também, que apenas um dos cinco professores entrevistados identificou a importância das interações cts nos livros didáticos de química de nível médio e sua relevância para a educação do estudante.
Orientaciones curriculares con el enfoque CTS para la educación media: la resolución de problemas socialmente relevantes.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2005-07-22) Corchuelo, Miguel; Catebiel, Verònica
Considerando que el propósito de la educación con un enfoque CTS propende por abor-dar problemas contextualizados socialmente, se busca construir una propuesta desde la práctica, con el fi n de fortalecer la formación para la participación ciudadana. Encon-tramos que abordar el tratamiento de las relaciones entre deporte, nutrición humana y motricidad convierte al cuerpo humano en un objeto de estudio vigente. En la ciudad de Popayán (Cauca, Colombia) se vive una de las más altas tasas de bulimia y anorexia en adolescentes del país, al igual que de consumo de drogas ilícitas. Además, el bajo rendimiento de los deportistas caucanos en los últimos Juegos Nacionales, los casos de dopaje en atletas olímpicos, entre otros, abre interrogantes sobre la formación integral de nuestros estudiantes. Con el fi n de acercar la escuela a estas problemáticas locales y nacionales, se asume un trabajo interdisciplinario basado en la resolución de problemas socialmente relevantes. En esta oportunidad compartiremos los resultados del camino recorrido en torno a la pregunta: “El deporte: ¿emancipación o alienación?”. Palabras claves: Enseñanza de las ciencias, enfoque ciencia, tecnología y sociedad, orientaciones curriculares, problemas contextualizados socialmente.