Examinando por Materia "Teatro - Argumentos - Tramas"

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Análisis de la relación del género de la obra didáctica y el proceso de creación de la Mise en Scéne con la obra teatral el gran tribunal del ministerio de teatro de la Iglesia Cristiana Evangélica Tiempos de Refrigerio.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Londoño Herrera, Jonathan David; Caicedo Zaza, Leonardo Esteban
El documento propuesto es el análisis de la relación que existe entre el género de la obra didáctica y el proceso de creación de la Mise en Scéne con el montaje del GRAN TRIBUNAL y como esta interacción genera que más personas lleguen y conozcan su doctrina. El lugar de la investigación fue el Ministerio de Teatro de la Iglesia Cristiana Evangélica Tiempos de Refrigerio, que trabaja hace catorce años en la localidad de Suba, en Bogotá. Instrumentos como la entrevista, diario de campo y grabaciones se clasificaron y analizaron para dar paso a dicha monografía.
Aproximaciones a una didáctica del teatro del gesto : de la composición escénica a la transposición didáctica de saberes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Archila Rodríguez, Sonia Esperanza; Quiroz Sánchez, Willian Fernando; Acero Robayo, Edwin Eduardo; Merchán Price, Carolina
Este es un proceso de grado que se propone a indagar en los procesos didácticos y creativos desarrollados al interior del aula en la Universidad Pedagógica Nacional, Facultad de Bellas Artes, Licenciatura en Artes Escénicas, II énfasis de Gestual I-2010, principalmente en procesos de transposición didáctica de saberes evidenciados a partir de la creación de ejercicios de composición escénica. A partir de una metodología clínica de estudio de caso, se toman dos composiciones escénicas finalizadas y se rastrean de forma retrospectiva ubicando cada una de las trazas y consignas didácticas donde el estudiante, en conjunto con la maestra van construyendo el movimiento, la frase o la partitura corporal, que es nutrida o alimentada de las conceptualizaciones teóricas, elementos técnicos y saberes disciplinares que determinaron el plan de aula del énfasis de Gestual y sobre los cuales el estudiante exploró, conoció, apropio y articulo el saber para construir los ejercicios de composición. En esta dinámica de aprendizaje se evidencia un proceso de transposición didáctica de saberes que en mutuo acuerdo con el formador, la individualidad del estudiante y su capacidad de autoría, permitieron obtener dispositivos reales para propiciar la creatividad en el aula.
Elementos trágicos en la obra "Mosca" de Fabio Rubiano.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Ahumada Lizarazo, Juan Camilo; Jaramillo, Eloisa
El trabajo de grado “Elementos trágicos en la obra “Mosca” de Fabio Rubiano” es el producto final de una investigación en torno a los elementos dramáticos de la obra “Mosca”. Esta investigación se ha hecho a partir de características fundamentales de la obra que son estudiadas como componentes de lo que el autor refiere como “ambiente trágico”. El documento se constituye como una serie de argumentaciones en torno a la dramaturgia de “Mosca” que permiten ampliar la concepción de lo trágico como una condición determinante más que como un género dramático.
Estudio preliminar sobre la propuesta estética del director colombiano Rodrigo Rodríguez en sus obras "Te jodiste amor" "Pequeñas traiciones".
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) González Suelta, Madga Gineth; Gracia Sierra, Ana Andrea; Valderrama Díaz, Ángela
La presente investigación aborda la estética poética y particular del dramaturgo colombiano Rodrigo Rodríguez en su obra trágica "Te jodiste amor" y su obra cómica "Pequeñas traiciones". El análisis se hace a la luz de autores tales como: Hans Gerog Gadamer, Umberto Eco, Anne Ubersfeld y Aristóteles entre otros. La investigación contiene un análisis descriptivo de las dos obras a partir de cuatro grandes categorías de análisis: El texto, el director, el actor y la representación. Este estudio pone en diálogo el texto y la representación para profundizar en la mirada poética del dramaturgo. Así mismo busca validar un lugar de enunciación que de cabida al discurso propio.
Nociones de cuerpo en la violencia. Aproximación al concepto de cuerpo en la violencia en la obra "Kilele una epopeya artesanal" de Teatro Varasanta.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Martínez Sierra, Denis Lizeth; Acero Robayo, Edwin Eduardo
Trabajo de grado que se propone, inferir la noción de cuerpo en la violencia presente en el montaje teatral Kilele, una epopeya artesanal, de Teatro Varasanta. Este montaje está basado en la masacre ocurrida el 2 de mayo de 2002 en Bojayá, Chocó, y que dentro de su propuesta estética denuncia y devela temas sociales que envuelven la realidad de nuestro país como es el caso de la violencia. En este sentido, la puesta en escena se articula con la Ley de Víctimas y particularmente en la restitución simbólica que hace parte de la reconstrucción la Memoria Histórica del Conflicto. En esta investigación el lector encontrará una contextualización sobre los conceptos de cuerpo, violencia y símbolo, que guiaron la investigación y permitieron entender las articulaciones que se establecen entre la realidad y el teatro como vehículo creativo; una breve reseña del teatro Varasanta y finalmente el análisis correspondiente a la información obtenida en relación a la pregunta de investigación ¿Cuál es la noción de cuerpo en la violencia presente en el montaje teatral Kilele, una Epopeya Artesanal, de Teatro Varasanta? Posteriormente encontrará las conclusiones de la investigación y algunos anexos.
Sistematización de la experiencia del montaje "habitantes de mentes" con el grupo Teantrophus en 2011. Caminos para la constitución de sujetos políticos y subjetividades sociales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Rojas Munevar, Luis Gabriel; Palomino Amador, Jhon Freddy
Trabajo de grado que se propone a sistematizar el alcance que tiene la creación teatral en un grupo de jóvenes artistas en formación de la localidad de Kennedy durante el año 2011, en la construcción de sujetos y subjetividades sociales, como proceso desde la experiencia y la práctica, generadoras de estrategias pedagógicas y didácticas, en los trabajos de organizaciones y grupos de teatro en los barrios de Bogotá.
Sobre la esquizofrenia y el teatro didáctico : análisis semiótico teatral a la obra Naranja / Azul.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Gómez Alfonso, Diego Fernando; Parra Rojas, Hernando
La presente investigación aborda el planteamiento estético de la obra de teatro Naranja/Azul, a partir de tres focos de estudio: Hermenéutica como la interpretación de la obra, semiótica como el análisis simbólico-cultural y el teatro didáctico desde Brecht con respecto a su contenido temático ( el fenómeno de la esquizofrenia), Para finalmente manifestar los hallazgos, ideas y reflexiones, en un documento práctico para su debate y reflexión ante una experiencia pedagógica (con estudiantes de la universidad), que opine con respecto a las sensaciones e ideas evocadas como espectadores de la obra o la dramaturgia, para compartir dichos testimonios con los plasmados en el documento previo al encuentro con los estudiantes y finalmente dar una percepción de un mundo más pluralizado con respecto al tema.