Examinando por Materia "Tareas de habla"

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    Building my self-Confidence in an EFL classroom.
    (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Pavajeau Niño, Amanda del Pilar; Hernández Saavedra, Sergio Francisco
    Esta investigación-acción cualitativa tuvo como objetivo desarrollar la autoconfianza a través de tareas de habla en el aula de inglés como lengua extranjera (EFL) en estudiantes de décimo grado del colegio público Magdalena Ortega de Nariño. El problema fue identificado a través de observaciones y una clase diagnóstica, revelando que la falta de autoconfianza al hablar inglés y la necesidad de reconocimiento del otro eran desafíos centrales para las estudiantes. Por lo tanto, esta investigación empleó los constructos teóricos de autoconfianza y TBL para explorar cómo estos problemas podrían abordarse mediante una intervención pedagógica basada en el modelo de Aprendizaje Basado en Tareas (ABT). La intervención incluyó tres ciclos pedagógicos adaptados a la población para mejorar su desempeño oral y sus relaciones socioafectivas. Los datos recolectados a través de cuatro instrumentos fueron analizados, demostrando que el proceso de desarrollo de la autoconfianza de las estudiantes se benefició significativamente del papel facilitador de las tareas de habla.