Examinando por Materia "Sustentabilidad ambiental"

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La biodegradación de biopolímeros: un aporte a la educación en ciencias para la sustentabilidad en la formación de profesores de química.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-12-19) Florían Ardila, Ángel Danilo; Franco Moreno, Ricardo Andrés
En el presente trabajo de investigación se describe, se estructura y se orienta el diseño de una secuencia didáctica implementada y desarrollada a partir del proceso de elaboración y biodegradación de un biopolímero plástico por la acción de microrganismos fúngicos, como camino hacia el fomento de la educación en ciencias para la sustentabilidad ambiental en la formación de profesores de química, en un curso electivo de química verde. La implementación de este proyecto de investigación tiene como objetivo fomentar y acercar al profesor de química en formación inicial a plantear soluciones para el mejoramiento de la calidad de vida y del ambiente. La secuencia didáctica se desarrolló bajo el supuesto de tres conceptos principales desarrollados con base en la química verde, los cuales interaccionan a modo de nodos en una red de aprendizaje, que son: contaminación por plásticos, biodegradación y sustentabilidad ambiental en química verde. A partir de la integración de los tres nodos se ha planteado una secuencia didáctica con diversidad de actividades teóricas, socio-críticas y prácticas, haciendo énfasis en la importancia de la educación en ciencias para la sustentabilidad, a través de la implementación de trabajos prácticos de laboratorio que buscan contribuir desde el saber científico a mitigar las problemáticas socioambientales.
Energías alternativas en la investigación en didáctica de las ciencias. Análisis documental de la producción científica iberoamericana: 2000-2019.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Mangua Guamialamag, Leidy Laura; Franco Moreno, Ricardo Andrés
El presente, es el informe final de un un análisis documental de la producción científica realizada en Iberoamérica durante el periodo 2000-2019 en investigación en didáctica de las ciencias, teniendo como tema central las energías alternativas desde la línea de investigación de sustentabilidad ambiental. El problema a investigar se centró en determinar cuál ha sido el abordaje que se ha venido trabajando en las publicaciones de revistas especializadas en Iberoamérica en la investigación en didáctica de las ciencias, en el periodo y campo mencionados, y si ese abordaje se enfoca en la formación de profesores de ciencias y de ciencias experimentales en general y de química en particular. Los propósitos centrales del trabajo fueron conocer la importancia de trabajar temas tan controversiales como lo es la crisis ambiental planetaria, las posibles soluciones a esta problemática, cómo contribuyen las energías alternativas a esta situación y en qué se está trabajando desde el ámbito educativo para mitigar los impactos que dicha crisis trae consigo. Así, los fundamentos conceptuales que lo soportan son la sustentabilidad ambiental, las energías alternativas, la química verde, la investigación en didáctica de las ciencias y el campo de formación de profesores de ciencias.
El enfoque de Química verde en la fundamentación teórica de profesores en formación inicial : abordaje de reacciones químicas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Olarte Saavedra, Adriana Carolina; Palacio Rodríguez, Astrid Lorena; Franco Moreno, Ricardo Andrés
En el presente trabajo de grado se realizó la vinculación del enfoque de química verde en la fundamentación teórica de profesores de química en formación inicial, encontrando que es una propuesta innovadora para la educación en química, ya que propone relacionar diferentes conceptos, en este caso, el de reacción química, desde una transversalidad con la educación ambiental. El abordaje se realizó desde el enfoque de educación en química verde, cuya finalidad y en cumplimiento con los doce principios del enfoque, apunta hacia la formación de científicos con una relación entre el saber, la ética y lo político que integre una dimensión socio-ecológica, dentro del contexto de un desarrollo económico preocupado por el medio ambiente y la equidad social, es decir desde una sustentabilidad ambiental. Obteniendo un avance metodológico amplio en el concepto abordado desde una correspondencia con el enfoque de química verde en cada uno de los trabajos realizados.
Suma Munaña : reconociendo mis territorios desde la perspectiva del buen vivir, sustentabilidad en torno de una educación para la paz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Valero Vargas, Jhon Gerardo; Tuay Sigua, Rosa Nidia
Este trabajo surge a partir de la identificación de diversos problemas en la enseñanza de las ciencias naturales, en los cuales la descontextualización de los currículos en Colombia plantea una necesidad de integrar lo local con lo global. En este contexto, se destaca la importancia de vincular tres principios fundamentales: el buen vivir, la sustentabilidad ambiental y la educación para la paz. Para ello, se propone una secuencia didáctica titulada Suma Munaña, que se basa en una reinterpretación de la teoría de las cinco pieles de Hundertwasser, donde cada "piel" es conceptualizada como un territorio. Esta propuesta genera un espacio de reflexión holística, que permite repensar y reconfigurar el discurso pedagógico de los docentes de ciencias naturales, además de fomentar un enfoque crítico que tensione el currículo tradicional de esta área.