Examinando por Materia "Sustancia"

Mostrando 1 - 4 de 4

El fenómeno de la combustión como mecanismo de interacción entre sustancias : una forma de comprender la naturaleza de la materia y sus transformaciones.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Figueroa Sánchez, Martha Cecilia
El presente trabajo evidencia el diseño, implementación y análisis de una secuencia didáctica enfocada hacia la comprensión del fenómeno de la combustión como mecanismo de interacción entre sustancias, se centra en el desarrollo de actividades que permitan el reconocimiento de las partes implicadas en el fenómeno, las condiciones requeridas y el reconocimiento de las interacciones y los mecanismos que dan origen a las transformaciones, lo cual tiene como objetivo generar procesos de observación, interpretación y análisis que permitan reconocer la sustancia como sistema complejo. La secuencia didáctica se aplicó en el colegio Virginia Gutiérrez de Pineda IED, con una muestra de 20 estudiantes de grado noveno de educación básica secundaria
“Objeto virtual de aprendizaje” y “libro de texto”. Un análisis comparativo desde la teoría de códigos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Sánchez Torres, José Danilo; Narváez Montoya, Ancizar
El objetivo de esta tesis es desarrollar una comparación entre un OVA (Objeto Virtual de Aprendizaje) y un libro de Ingeniería de Software, con el propósito de identificar las formas de expresión y contenido que componen cada uno. Así mismo, comprender que, sin importar cuál sea la sustancia que se esté usando, para cualquier proceso de enseñanza, obligatoriamente, se sigue haciendo uso de las mismas formas de expresión en la transmisión de conocimientos. Actualmente, los OVA se consideran formatos de gestión de contenidos que son usados en el desarrollo de la enseñanza de algún contenido disciplinar y están ligados tanto al desarrollo de la educación no presencial como en el desarrollo de los sectores empresariales. No se habla por ejemplo, de objetos virtuales de enseñanza, esto se debe a razones políticas. Este documento se explica los OVA como textos que son parte de la sustancia de expresión OVA no como una categoría sino como un corpus, a partir de la teoría de códigos.
Química: un mentefacto conceptual.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2004-05-11) Stip Martínez, Alexánder
El propósito del presente documento es presentar algunas reflexiones acerca de la química como disciplina científica. En este sentido, se presentan las nociones acerca de ciencia, disciplina y objeto de conocimiento que sustentan estas reflexiones, así como algunas discusiones alrededor de los principales campos del discurso científico dela química. Tres conceptos acompañan a la construcción del concepto de química: sustancia, molécula y propiedad química.
Sobre el problema del calor específico en el siglo XIX : una mirada desde la energía continua y discreta.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Lancheros Santamaria, Juan Camilo; Rozo Clavijo, Mauricio
Desde el panorama de la enseñanza de la física en educación básica y media en Colombia, se han desarrollado diversas perspectivas y modelos pedagógicos consolidados mayoritariamente a partir de las teorías aceptadas por la comunidad científica hasta finales del siglo XIX. Por tal razón, el proceso investigativo desarrollado a lo largo de este documento pone de manifiesto la situación problema sobre el hecho de cómo los docentes de formación primaria y básica de licenciatura en física han articulado las teorías de calor específico y posteriormente la concepción discreta de energía. Realizando un análisis sobre mirada de varios pensadores del siglo XIX sobre el calor específico y su mirada desde la energía discreta, abriendo una puerta no solo a la comprensión del mundo, sino que se dio paso al debate y desarrollo acerca de las teorías para la comprensión el mundo subatómico a través de la mecánica cuántica.