Examinando por Materia "Sordera"

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Espacialización, segregación y representación : un análisis del tratamiento a las personas sordas de finales del siglo XIX, inicios del siglo XX y la actualidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Mendez Vega, Johana Vanessa; Ávila Martínez, Jenny Marisol
Este es un trabajo de grado en el que se examinan las narrativas de estudiantes del grupo bilingue B del Colegio Campestre ICAL, ubicado en el municipio de ChÍa, con respecto a sus nociones de representación, representatividad y liderazgo. Los antecedentes de este trabajo se construyen a partir de indagación documental y del Archivo General de la Nación en el que se explora el tratamiento a la comunidad sorda desde finales del siglo XIX y e inicios del siglo XX a partir de las nociones de la discapacidad: Noción religiosa o de la prescindencia, noción médica o rehabilitadora y noción social. Así, esta búsqueda permite situar las lógicas de tratamiento desde el asistencialismo de la iglesia, hasta la institucionalidad con los primeros rastros de la educación para personas sordas. Este tipo de educación estuvo instaurada en educación para el trabajo, de manera que se estima que la historia de la comunidad sorda surge desde la necesidad de su erradicación al no involucrarse en lo que era considerado como las lógicas de la producción para el sistema económico de la época. En ese entendido, esta consolidación documental permite relacionar e interpretar cómo la concepción histórica de la comunidad sorda se materializa en las lógicas de representación, representatividad y liderazgo. En suma, este proceso de construye a partir de intervención pedaógica a partir de los elementos de la investigación acción participativa a partir de un semillero de investigación y discusión en el que cada estudiante articuló una serie de conceptos ligados a la geografía crítica con las problemáticas sociales de su entorno y, en esa línea, se permitió formular cómo sería posible asumir tales problemáticas desde una postura ligada al liderazgo social.
Estado del arte. El uso didáctico de las TIC para educar en tecnología e informática a personas sordas en Colombia (2002-2017).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Barbosa Rodríguez, Tatiana; Rodríguez Cordero, Claudia Yanneth
Este estado de arte corresponde a una investigación cualitativa de tipo documental desarrollada mediante una fase heurística y posteriormente hermenéutica, con el propósito de ser un recurso educativo para los docentes en tecnología e informática frente al conocimiento que se desarrolla en sus aulas, ya que además de motivar a los docentes a hacer uso de las herramientas TIC para la enseñanza a personas en condición de discapacidad auditiva, promueve además la inclusión en espacios académicos y formativos en áreas tecnológicas.
La narración visogestual en la constitución de subjetividad de personas que viven en el mundo del silencio : el caso de los sordos.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2008-10-25) Rodríguez de Salazar, Nahir
La ausencia de comunicación y lenguaje es uno de los problemas que más afecta a las personas con discapacidad especialmente a quienes por problemas mentales, físicos o sensoriales no pueden comunicarse de la manera habitual como lo hace el común de los hombres. La comunidad sorda no escapa de esta problemática a través de la historia, ha tenido que luchar para que su lengua sea reconocida por sus padres, maestros y la sociedad en general por cuanto es a través de ella que puede interactuar con la sociedad para alcanzar a través de esa intercomunicación la constitución de su subjetividad. Todo ser humano, independientemente de sus limitaciones, podrá convertirse en narrador y descubrirse a sí mismo en relación con la sociedad; por ello la universidad está llamada a fortalecer procesos de investigación y reflexión en torno a variables de orden lingüístico, cultural y pedagógico directamente relacionadas con la creación y fortalecimiento de ambientes para la interacción humana, dentro de los cuales la narración es instrumento primordial que debe estar presente en escenarios de familia, escuela y comunidad.