Examinando por Materia "Socio - Cultural"

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Discapacidad motriz, un abordaje inclusivo desde la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Sánchez Castro, Sergio Yair; Pulido Serrano, Antonio; Triana Reyes, Heilen Dahian; Bautista González, Andrés David; Giraldo Moreno, Carmen Lucila
Este trabajo de grado propone una mirada de la discapacidad motriz a partir de la modalidad de inclusión, trabajando ejes transversales como lo son la praxeología motriz, la ludomotricidad, la imagen corporal, teoría sociocultural, el modelo pedagógico cognitivo constructivista, en donde por medio de espacios de desenvolvimiento se utilice el juego como recurso lúdico-metodológico, en donde el sujeto esté inmerso en la práctica, que se vea permeada y enriquecida su experiencia junto con las vivencias que va a ir percibiendo de la praxis, estas experiencias son de valor físico y emocional, ya que el sujeto a medida que va desarrollando las temáticas de las sesiones e ir trabajando sus capacidades físicas será un individuo inmerso en la interacción social al estar relacionándose con sus compañeros y pares, logrando hacer un trabajo colectivo con el fin de reconocerse a sí mismo y reconocer a los que lo rodean (pares), todo este compilado de experiencias que se tengan, va a permitir que el sujeto empiece a interpretar su cuerpo desarrollando (deconstruyendo) su imagen corporal, logrando que sus relaciones e interacciones con la sociedad mejoren y sus capacidades sean trabajadas. Todo esto con el fin de lograr un sujeto consciente de sí mismo y de su entorno logrando un desenvolvimiento más eficiente en la sociedad.
Educación Física relacional un ambiente favorable para el desarrollo humano colectivo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Vásquez Lancheros, José Luis; Pulido Nomesque, Iván Alejando; Alomia Riascos, Miguel Ángel
Este Proyecto Curricular Particular (PCP) considera la incidencia de las relaciones sociales favorables en el desarrollo humano mediadas en el aula de educación física, desde la socio-motricidad, en un contexto rural informal para potenciar el desarrollo humano en su acepción socio cultural. En la intención de concientizar y movilizar a las personas sobre la importancia de las interrelaciones que componen su ambiente, sobre todo en la relación con el otro. Desde un enfoque cualitativo, fenomenológico hermenéutico en aras de comprender las implicaciones del proyecto en la vida de cada persona involucrada durante la intervención. Los resultados plantean una comprensión compleja del ambiente de clase que prime relaciones sociales favorables, suscita nuevos tránsitos del aprendizaje mediados activamente por los participantes y plantea algunos principios para la transformación colectiva.
Fortalecimiento del valor de la solidaridad por medio del microfútbol popular.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Valero Rueda, Joaquin Mauricio; Guerrero Cortes, Michael Stik; Cortés Murillo, Jhon Carlos
Este trabajo de grado se propuso fortalecer el valor de la solidaridad y la empatía usando como herramienta el microfútbol desde un enfoque popular. La implementación del proyecto se realizó en la ciudad de Bogotá, en la escuela de formación deportiva Redimir F.C ubicada en la localidad de Ciudad Bolívar, en el barrio el Tesoro y cuya finalidad pedagógica se enmarca en procesos de educación informal orientados a los habitantes del sector, en especial niños y jóvenes. Así pues, el proyecto acude al microfútbol popular como una práctica generadora de experiencias corporales que permiten a sus practicantes trabajar solidariamente. El diseño de la propuesta curricular que guía este proceso responde a las exigencias de un currículo critico que se materializa en una educación física de las mismas características con el objetivo de brindar a los participantes, no solo experiencias y actividades para despertar la empatía y la solidaridad, sino la reflexión sobre sus propias actuaciones.
La influencia al componente afectivo y emocional en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática escolar, desde una perspectiva sociocultural en grado primero.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Atunes Patarroyo, Sofía; Durán Upegui, Laura Daniela; Pomar Leal, Ivonne Katerinne; Medina Medina, Luz Mery
Trabajo de grado que investigó sobre el componente afectivo y emocional en los procesos de enseñanza de la matemática escolar de grado primero, permitiendo a las docentes en formación evidenciar que el aprendizaje se construye desde lo social y cultural en dónde las matemáticas escolares han sido consideradas como una materia tediosa y difícil de enseñar. A causa de esto se estudia rigurosamente como en los procesos de enseñanza de la matemática escolar se relacionan el componente afectivo y componente emocional desde las voces de algunos maestros, concluyendo así, la importancia que tiene la dimensión afectiva y emocional en los procesos de enseñanza de la matemática escolar para la formación de aprendizajes integrales como garantías de derechos de las infancias.
Lectura y mitologema : una propuesta semiótica desde la cinematografía.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Garavito Mendoza, Alex Esteban; Guerra Castañeda, Andrés Tarsicio
El presente trabajo de grado presenta una propuesta de intervención pedagógica que tiene por objetivo primordial fortalecer las habilidades de lectura crítica del grado 1103 del Instituto Pedagógico Nacional, tomando como herramienta el análisis semiótico y mítico de la cinematografía. Para alcanzar los objetivos planteados y dar forma a la propuesta se diseñaron tres fases de intervención pedagógica secuenciadas y estructuradas, tomando como influencia las pedagogías críticas de McLaren y la Investigación-Acción Educativa fueron diseñadas rúbricas de evaluación e indicadores de logro plasmados en una matriz de categorías que rige el trabajo de grado, tanto en lo conceptual como lo aplicativo. Se concluye al término de su implementación integral que la propuesta incide en el desarrollo de las habilidades de lectura crítica de los estudiantes al utilizar el medio cinematográfico, los mitologemas y su análisis semiótico para fomentar la generación de ideas y la toma de postura crítica respecto a la realidad por parte de los alumnos.
Marimbeat : Currulao y disco house, hibridación musical y exploración socio cultural para la difusión de la música tradicional del Pacífico sur en espacios culturales de la ciudad de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Bayona Aguilar, María Alejandra; Flórez Escobar, Andrés Eduardo
Este trabajo de grado tuvo como principal objetivo visibilizar las relaciones entre las características musicales y sociales de los habitantes del Pacífico sur colombiano a través de la realización de una composición musical en donde se evidencie una hibridación musical y cultural con los géneros Currulao y disco house con el fin de difundir el resultado sonoro en espacios culturales de la ciudad de Bogotá. Se obtuvo como resultados el análisis de la interpretación de las músicas del Pacífico sur y del género disco house, también se tomaron historias de vida de los habitantes pertenecientes a esta región, específicamente a los municipios de López de Micay, Timbiquí y Santa Rosa. Por otro lado se abarcó el contexto sociocultural de la época de la música disco (años 60 a 80). Lo mencionado anteriormente dio como resultado, una composición musical que evidenció los resultados de la investigación sobre aspectos musicales y culturales de ambos géneros, además de esto, se aplicaron herramientas tecnológicas, se empleó la flauta traversa para representar las voces de las cantadoras y también se tomaron elementos de la armonía modal para realizar la composición musical. Esta investigación está enmarcada en la línea de investigación creación, con un enfoque cualitativo, los diseños empleados para este trabajo fueron el etnográfico y el narrativo.