Examinando por Materia "Sinestesia"

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Al oír las tintas : composición de textos multimodales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Puello Bernal, Jim Nicolas; Salgado Acevedo, Sonia
Trabajo de grado enfocado al fortalecimiento de la competencia de producción textual de las estudiantes de curso 10-04 de la jornada de la tarde del Liceo Femenino Mercedes Nariño por medio de la composición de textos multimodales. Para esto, se realizó la construcción del blog Al oír las tintas en conjunto con las estudiantes. La herramienta utilizada para incentivar la creatividad en las estudiantes fue el diseño y aplicación de experiencias sinestésicas. Dichas experiencias dieron como resultado la creación de textos multimodales en donde se combinaron escritos, imágenes y pistas de audio.
Aplicación de la relación nota/color de Isaac Newton en el proceso de iniciación a la lectura musical de la guitarra en un grupo de niños de 9 a 11 años de la Institución Educativa Colegio Nuevo Horizonte.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Ramírez Gómez, Harold Alexander; Valencia Mendoza, Gloria
Trabajo de grado el cual explora los aspectos que se ven beneficiados con el uso del elemento nota/color (propuesta por Isaac Newton en la adaptación de Sergio Aschero) como herramienta didáctica en la iniciación a la lectura musical en la guitarra, a través de un diseño experimental en un grupo de niños de 9 a 11 años de la Institución Educativa Colegio Nuevo Horizonte.
Provocación de experiencias sensoriales y estéticas con jóvenes discapacitados visuales en el Museo portable del Colegio José Félix Restrepo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Prada Moreno, Luz Mary; Roncancio Ortiz, Arlenson
Este trabajo de grado se desarrolla en el espacio ejecutado de practica pedagógica en el IED Colegio José Félix Restrepo con jóvenes de 12 a 18 años, realizada en el periodo de 4 meses en el septiembre a diciembre de 2015.El trabajo monográfico tiene como objetivo provocar experiencias sensoriales y estéticas en jóvenes de 12 a 18 años con discapacidad visual a través de la enseñanza-aprendizaje desde el estímulo de los sentidos para la creación y apreciación de obra plástica del IED Colegio José Félix Restrepo a través de la herramienta didáctica del Museo portable. Para alcanzar dicho objetivo se analiza y recopila las experiencias sensoriales que tienen como resultado obras plásticas creadas desde la corporalidad de cada D.V. la investigación se apoya en las referencias contextuales en las 3 categorías: discapacidad, Arte y educación inclusiva, identificados a partir de los estudios de Lev. S. Vygotsky (1924-1989) y sus estudios de la interacción social, que aporta en los desarrollos del sujeto en los contextos culturales, en Arte conceptos de Aristoteles ,I-p.19) y los conceptos de Museo de Walter Benjamín (2005),Andre Malraux y el museo imaginario, Donal Crimp,(1998),Dewey(2008) la creatividad, Carlos Miñana, educación Inclusiva. Estos contenidos se eligieron teniendo en cuenta las temáticas a abordar. La investigación se basa en el enfoque cualitativo de carácter explorativo- descriptivo que permitió ir determinando a través de las etapas cronológicamente cuales eran las variables que surgían a medida que la investigación avanzaba. A partir de las experiencias sensoriales se desarrollaron diferentes estrategias y material de apoyo para el acercamiento al arte en la creación y apreciación de obra con D.V. De esta manera el análisis pudo evidenciar que los contenidos y materiales que se brinda en artes para el D.V. es insuficiente y descontextualizado para esta población en temáticas como las artes plásticas; De esta manera las teorías abordadas permite asociar y delimitar que el D.V. es un sujeto con capacidades diferentes que puede interpretar el mundo desde su contexto particular con una interrelación colectiva que le permite utilizar sus otros sentidos para socializar y enriquecer sus funciones sociales
Sinestesia Literaria : club de lectura, experiencia perceptiva y afectiva.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Clavijo Cortés, Nataly; Naranjo Arcila, Ana Catalina
El presente trabajo de grado, el cual pertenece a la línea de literatura y se concibe bajo el carácter metodológico de investigación-acción, fue realizado durante tres semestres con el grado 901 de la I.E.D Rafael Bernal Jiménez y se llevó a cabo con el fin de identificar de qué manera la creación de un club de lectura contribuye a la apropiación del texto literario y al desarrollo de la experiencia perceptiva y del conocimiento afectivo en el salón de clases. En este sentido, se desarrolló una propuesta de intervención basada en los componentes de la educación literaria a través de la estrategia pedagógica y didáctica del club de lectura, dando como resultado un espacio que da al estudiante la posibilidad de apropiarse del texto literario y de reconocerse en la literatura, configurando su visión de mundo y explorando nuevas experiencias perceptivas y afectivas.