Examinando por Materia "Sexualidad"

Mostrando 1 - 20 de 54

Acercamiento a las nociones sobre sexualidad en diez trabajos de grado de la Licenciatura en Biología en la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Serrano Serrano, Natalia Paola; Roa Acosta, Robinson
Trabajo de grado que se propone analizar diez trabajos de grado, cuyo objetivo fue identificar las nociones sobre sexualidad en los trabajos seleccionados, esta investigación cualitativa se realizó a través de la metodología teoría fundamentada en los datos, permitiendo el análisis de los datos recopilados de manera sistemática, procedimiento que propicia la obtención de las nociones de sexualidad. La investigación manifestó importantes resultados respecto a las nociones obtenidas por parte de los autores de las investigaciones seleccionadas, la sistematización y codificación de los datos, permitió identificarlas. Sobresale en los resultados, que la sexualidad se puede concebir en múltiples posibilidades y que a través de la misma el sujeto se reconoce y construye.
Las adolescentes de 14 a 19 años y la construcción social de la maternidad posterior a un embarazo subsecuente en la localidad 5 de Usme, Bogotá D.C.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Morantes Espejo, Adriana Carolina; Ruiz Calderón, José Armando
La presente investigación aborda la construcción social de la maternidad en las adolescentes y como esta se construye posterior a un embarazo subsecuente, en el rango de edad de 14 a 19 años en la ciudad de Bogotá específicamente en la localidad 5 de Usme; su enfoque es de tipo cualitativo – descriptivo, la muestra está compuesta por tres adolescentes. La estrategia metodológica incluye la entrevista semiestructurada, a través de un cuestionario guía. El análisis de la información, se da a partir de las representaciones sociales, observando los procesos de objetivación y anclaje teniendo como categorías de análisis la maternidad, la corporalidad, los métodos de planificación, el apego y la sexualidad. Dentro de los hallazgos encontrados se puede evidenciar la naturalización del embarazo adolescente como facilitador de la perpetuación de los factores desencadenantes, lo cual la convierte en una trasmisión transgeneracional. Así mismo el estudio identifica la carencia de factores protectores posteriores a su primigestación. El llamado que hace esta investigación se enmarca en la necesidad de abordar la prevención terciaria para no excluir a las adolescentes que ya viven la maternidad pues también necesitan herramientas para romper los ciclos de indiferencia y pobreza.
Análisis de tres experiencias pedagógicas de Educación Sexual desde la Perspectiva de Género.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Parra Guerra, Jessica Alexandra; Ramírez Orjuela, Luis Alejandro
El presente informe de investigación se desarrolla como un estudio de análisis comparativo entre tres experiencias pedagógicas de educación sexual y la perspectiva de género, con el fin de adquirir elementos para una propuesta de educación sexual integral. Asunto que surge desde la preocupación por atender la enseñanza de la educación sexual de manera integral, más allá de su establecimiento y goce como derecho, sino como una dimensión inherente al ser humano. Misma que ha servido como condicionante de identidades (heteronormadas) y géneros (binarios), perpetuándose en su educación estereotipos de género y performatividades asignadas, falta de espacios de cuidado, modelos preventivos de las ETS y embarazos prematuros desde el miedo y la prohibición, el desconocimiento del abuso sexual infantil, promoción de la abstinencia, entre otros. Es por ello por lo que esta indagación se pregunta por ¿Cuáles son los alcances y dificultades del desarrollo de la educación sexual con perspectiva de género con base al análisis de tres experiencias pedagógicas en Bogotá? Interrogante que se responde desde una metodología cualitativa, a través del estudio comparativo hermenéutico de las tres experiencias en relación con la perspectiva de género. Teniendo como resultado herramientas pedagógicas feministas para transformar el modelo de educación sexual convencional de posturas dominantes, patriarcales, heteronormadas, binarias y desiguales. Obtenidas para la creación de una propuesta pedagógica de educación sexual integral.
El audiovisual como estrategia pedagógica para promover la comprensión de la sexualidad desde una perspectiva sistémica en estudiantes de octavo E del Colegio Cafam.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Guerrero Garzón, Ángela Natalia; Jaramillo Sánchez, Claudia Janneth
El presente trabajo de grado tuvo como propósito posicionar el cine como estrategia pedagógica para promover la comprensión de la sexualidad desde una perspectiva sistémica en estudiantes de grado octavo del Colegio Cafam, por la necesidad de superar enfoques reduccionistas, por lo cual dentro de la mirada sistémica se integraron aspectos biológicos, emocionales y sociales. La propuesta se centró en el audiovisual como estrategia pedagógica, reconociendo su potencial para construir sentidos, generar diálogos y pensamiento crítico, reflexión y facilitar la participación de los estudiantes, observándose que el audiovisual facilitó la participación, el interés y el pensamiento crítico, permitiendo que los estudiantes reconocieran la sexualidad como un fenómeno complejo y dinámico. Donde los resultados evidenciaron que el audiovisual y el rol del maestro favorecieron el cuestionamiento, la reflexión y la construcción de nuevas miradas sobre la sexualidad, fortaleciendo el rol del maestro como orientador y transformador, contribuyendo a la formación crítica de los estudiantes y a la consolidación de ambientes de dialogo y significativos frente a la sexualidad.
BDSM placer mutuo y dolor equivoco.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Corredor Calvo, Jahel Niyired; Pinilla Díaz, Alexis Vladimir
Trabajo de grado que propone incentivar el interés histórico y académico sobre las prácticas BDSM en Colombia, debido a que existen pocas aproximaciones académicas y desde las ciencias sociales, que aborden temáticas referentes con las sexualidades alternativas. Es por eso que nuestro objetivo era acercarnos a la realidad socio-erótica actual alejándonos de los planteamientos médicos y los discursos hegemónicos descritos, que interpretan estos erotismos modernos como rasgos de anormalidad o perversión. Consideramos que el BDSM constituye un modo de manifestar el deseo y la fantasía. Asimismo, es una construcción social que se fundamenta a través de las dinámicas de rol y la erotización del poder, desarrollando placeres que van más allá de la genitalidad y la reproducción sexual.
El cine como estrategia educativa para la comprensión del cuerpo como ambiente próximo con los estudiantes de grado noveno (902) del Colegio Kennedy I.E.D. Una mirada reflexiva de la sexualidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Guzmán Guzmán, Diana Paola; Vargas Niño, Carolina
Trabajo de grado que se propone desde el Grupo de Investigación CASCADA y la Línea de Investigación Enseñanza Ambiental: retos y perspectivas, y pretende lograr la comprensión del cuerpo como ambiente próximo, a través de la sexualidad como experiencia singular y particular; que puede ser abordada por medio del cine pensado como estrategia educativa. El abordaje de los términos polisémicos que se trabajan, se hace por medio de las películas: “Hasta los Huesos”, “Réquiem por un sueño”, “La chica Danesa” y “La piel que habito” que permitieron complejizar y retroalimentar los conceptos ambiente, cuerpo y sexualidad, para luego ver la posibilidad de comprender el cuerpo desde la noción de ambiente próximo. Se trabajó con estudiantes del grado 902 del Colegio Kennedy I.E.D.; entre los resultados obtenidos se encuentra que se logra complejizar la concepción de cuerpo desde la concepción complejizada de ambiente, por medio de actividades que permiten discutir la significación que tiene el cuerpo en circunstancias particulares propiciadas por el ambiente del sujeto.
Construcción de significados sobre sexualidad en estudiantes de sexto grado del Colegio Orlando Fals Borda : consentimiento, diálogo y relaciones saludables desde el aula.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ruiz Moya, Wendy Nathaly; Ruiz Quiroga, Mónica
El trabajo analiza la construcción de significados sobre la sexualidad en estudiantes de sexto grado del Colegio Orlando Fals Borda, a partir de un enfoque crítico y participativo. Se parte de la idea de que la educación sexual no debe reducirse a la transmisión de información, sino ser un proceso dialógico y político que transforme realidades. La investigación, de carácter cualitativo, se desarrolló entre abril y mayo de 2025 con seis talleres que utilizaron dinámicas creativas: frases anónimas, metáforas de pócimas y recetarios, publicaciones críticas tipo Instagram y conversaciones colectivas. Estos espacios permitieron que los estudiantes expresaran experiencias, dudas, resistencias y cuestionamientos frente a normas de género, discursos hegemónicos y violencias simbólicas. Se identificó que persisten prejuicios, silencios e incomodidades, pero también emergieron gestos de empatía, reflexiones críticas y compromisos de cambio. El análisis dialoga con autores como Foucault, Butler, Bourdieu y Freire, subrayando la sexualidad como un campo de poder y resistencia. La experiencia concluye que la escuela puede ser un escenario para cuestionar las normas sociales, construir alternativas colectivas y promover una sexualidad consciente, crítica y liberadora.
El cuerpo como punto singular de la sexualidad : entre la normalización y otras posibilidades.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-06-01) Jaramillo Sánchez, Claudia; Serrato Rodríguez, Deysi
El texto que se presenta a continuación permite visibilizar algunos hallazgos y problematizaciones acerca de la constitución del cuerpo, los cuales se ciernen sobre ideales de belleza que recaen principalmente en la mujer y en comportamientos que se asumen como saludables, así se observa que se ponen a circular unos modos de ser sujetos que condicionan la sexualidad en cuanto experiencia singular. Lo anteriormente mencionado hace parte del desarrollo del proyecto de investigación titulado“Otros hilos, otros saberes: tejidos singulares de la sexualidad. Una experiencia pedagógica universitaria”, realizado en el marco de la línea de investigación “Trayectos y Aconteceres” del Departamento de Biología (DBI) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN). Este proyecto tiene como propósito indagar en torno a las prácticas discursivas acerca de la sexualidad en la UPN, recurre para ello a la mirada arqueológica-genealógica.
Cuerpo individual y colectivo: prácticas artísticas para su reconocimiento y apropiación desde la sexualidad con estudiantes del grado 801 del Colegio Campestre Monteverde I.E.D.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Merchan Ocampo, Lina Rocio; Jiménez Medina, Heidy Paola
En esta investigación se abordan diversas temáticas referentes a la sexualidad para el reconocimiento y apropiación del cuerpo desde dos prácticas artísticas que son el dibujo y la música, con estudiantes de grado octavo, teniendo como finalidad que ellos vean, sientan, conozcan, reconozcan e integren tanto lo cognitivo como lo biológico para la enseñanza del cuerpo biológico integrando aspectos de sexualidad y autocuidado desde la capacidad de poder que posee cada individuo, siendo importante la integración del arte y la biología para la enseñanza de las mismas. De la misma manera, el aporte de esta investigación educativa es lograr que los estudiantes de octavo interioricen que la sexualidad no solo se reduce al acto sexual sino que también es un acto colectivo que tiene que ver con los sentimientos y emociones individuales que se pueden afectar en el momento de agruparlos
¡Deje hablar! La transferencia en “Las desdichas de Cardenio” de Don Quijote de la Mancha.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-07-01) Ortegón Cufiño, Oswaldo
Entre los distintos estudios que relacionan la literatura de creación con el psicoanálisis clínico y su comprensión metapsicológica, se destaca el papel ilustrador del arte y la literatura en la explicación del pensamiento psicoanalítico. Este trabajo discute el concepto fundamental de la transferencia, teniendo como referente la locura de Cardenio, un personaje de Don Quijote de la Mancha. Varios elementos técnicos del quehacer psicoanalítico florecen alrededor del estudio de esta idea.
Diversidad sexual, un reto urgente de la educación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Morales Serna, Paula Andrea; Zamudio Leguizamón, Blanca Inés
Trabajo de grado que propone evidenciar la importancia de abordar la diversidad sexual en el ámbito educativo a partir de los aportes de la antropología en relación a la sexualidad, soportado sobre la categoría género y alteridad, fundamentados desde algunos desarrollos conceptuales psicoanalíticos. Surge por la problemática de discriminación hacia población LGBT y bajo la pregunta por propuestas educativas para enfrentarla. Se realiza a partir del análisis de contenido de dos propuestas educativas, Ambientes escolares libres de discriminación y Diversidad sexual en la escuela, a través de las categorías de género y alteridad y del análisis del marco legal de educación en relación con la diversidad sexual. Finalmente, este trabajo de grado pretende visibilizar las propuestas educativas analizadas, además resaltar a partir del análisis interpretativo de la construcción conceptual de género y alteridad y las propuestas, el ámbito psíquico como dimensión fundamental para el reconocimiento la diversidad sexual.
Educación para la sexualidad en la primera infancia : aproximación al rol del maestro en el aula de clase.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cruz Trujillo, Ana Gabriela; Murillo Marín, Angie Lorena; Torres Baquero, Angie Tatiana; Sierra Arévalo, Erika Jhoana; Gaitán Luque, Andrés
Esta monografía investigativa parte de un rastreo sobre la historia de la educación para la sexualidad en Colombia, teniendo en cuenta aspectos normativos, jurídicos y conceptuales. Además, se realizó un acercamiento al campo de la educación, la formación docente, los desafíos que trae consigo el contexto actual, y el rol que cumple la familia en este ámbito. Igualmente, se hace un ejercicio analítico e interpretativo frente a las concepciones existentes con respecto a la sexualidad de parte de familias, docentes, jóvenes y psicólogos, y cuál es su papel en la misma. Cabe aclarar que este trabajo se centra en realizar una aproximación al rol del maestro en el aula de clase con respecto a la educación para la sexualidad en la primera infancia, dejando como producto final unos aportes y sugerencias para las instituciones educativas, los docentes, y los cuidadores, padres y madres de familia.
Educación para la sexualidad en la primera infancia : un proyecto pedagógico llevado a cabo con el grupo de independientes en la Escuela Maternal de la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Alfonso Amaya, Alejandra; Patarroyo Caro, Lucy
La Educación para la Sexualidad debe abordarse desde la primera infancia, para que los niños(as) construyan bases seguras y desarrollen una sexualidad sana, con miras a reafirmar su identidad, reconocer su cuerpo y el de los demás como seres únicos, diversos y sujetos de derechos. Por este motivo desde la Licenciatura de Educación Infantil de la Universidad Pedagógica Nacional se plantea desarrollar el proyecto de grado “La Educación para la Sexualidad desde la primera infancia: Un proyecto pedagógico llevado a cabo con el grupo Independientes en la Escuela Maternal de la Universidad Pedagógica Nacional
La educación sexual desde la corporeidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Prada Moyano, Nataly Rocio; Vargas Aldana, Karen Maritza; Peña Castro, Clara Lourdes
En el presente Trabajo de grado se propone una forma alternativa de educar lo sexual en la escuela a partir de la educación física abordando la corporeidad, manifestando una relación directa entre sexualidad y corporeidad. Se podrá apreciar la importancia de conocer un poco más de lo que se trata la educación sexual e identificar que contiene unas funciones y un componente que direccionara la realización del proyecto para así tener la posibilidad de vislumbrar a partir del área de educación física la posibilidad de asumir la sexualidad como una temática que se puede llegar a manejar en torno al cuerpo ese que siente, piensa, reflexiona y actúa, para llegar así a una educación sexual desde la corporeidad.
La educación sexual en Colombia a través de los ojos de la ley de colombiana.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Martínez Castellanos, Laura Carolina; Cubillos Cubillos, Andrea Carolina; Peña Rodríguez, Faustino
El trabajo de grado es un análisis documental donde se realizó la reflexión de las posibles brechas conceptuales que pueden existir entre la Resolución 3353 de 1993 y la Ley General de Educación. Por ellos de realizo un rastreo de autores que permitieran la construcción de las categorías de sexualidad y educación sexual para luego ponerlos en contraste de acuerdo a lo hallado mediante un proceso de reflexión del contexto y la historia por la cual la educación sexual en Colombia pasaba. Por tanto se propuso como objetivo analizar las brechas conceptuales que se encuentran implícitas en el discurso de la educación sexual a partir de la Resolución 3353 del 2 de Julio de 1993 y la Ley General de Educación Nacional del 8 de Febrero de 1994. En esa línea, se propuso: comprender el significado de sexualidad y educación sexual para así evidenciar el contraste de las dos políticas públicas tratadas.
Educación y sexualidad : a propósito de la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Hernández Castellanos, David Eduardo; Caballero Páez, Ana María
Trabajo de grado que se propone entender la sexualidad, ya que esta, es un elemento que se esconde en la escuela, ya que hay instauradas unas miradas objetivas sobre la sexualidad, y ellas permean y promueven unos prejuicios en contra de las diferencias sexuadas, a saber, la brutalización y la criminalización de personas con una perspectiva sexual diferente, un ejemplo de ello son las personas transexuales las cuales son vistas como personas mórbidas por el simple hecho de no identificarse con el sexo con el que nacieron; este trabajo se proponer reconocer el papel de la educación, en especial de la educación física en la reproducción y corrección de las diferencias sexuales, y del papel que ha jugado la misma en la hegemonía sexual en la educación.
Educación y sexualidad.
(2013) Universidad Pedagógica Nacional
Todas las interacciones que tenemos con otros seres humanos están fundamentadas, en la actualidad, por estereotipos en los que ser femenino o masculino es obligatorio. Sin embargo, otras sexualidades o identidades existen y han obligado a que los discursos se exibilicen y que le otorguen a esas otras categorías un carácter dinámico. En este programa se re exiona sobre el papel de la escuela y del docente en el desarrollo y entendimiento de la diversidad sexual.
Empoderamiento y sexualidad : creando un espacio seguro para la visibilización de saberes propios de los cuidadores de personas con discapacidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Ardila de Dios, Mónica Andrea; Bustos Robayo, Ximena; González Barbosa, Leidy Viviana; Hernández Buitrago, Angie Milena; Huertas Herrera, Andrea Carolina; Delgado Polo, Eduardo Enrique
En el presente trabajo de grado se da cuenta del proceso investigativo con cuidadores de Personas con Discapacidad en el ambiente pedagógico complejo Aula Húmeda, ambiente que posibilita bajo las relaciones entre pares el reconocimiento de los sujetos como actores fundamentales en el ejercicio académico; por tanto la investigación se fundamenta en la relevancia del saber que tienen los cuidadores a partir de sus experiencias, esto es las voces de relatos e historias de vida que para el caso se es concebida desde el tema particular del desarrollo sexual en su hijos e hijas a cargo, aquí se destacan elementos de participación y empoderamiento, utilizando como estrategia didáctica el encuentro en un Espacio Seguro, el cual es construido y pensado como un momento más en el contexto de Aula Húmeda, únicamente para cuidadores junto con la compañía de uno o más docentes.
Los enigmas que le dan origen al deseo de saber.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2020-01-01) Mejía Correa, María Paulina; Fernández Fuente, Sofía
Este artículo es fruto de una investigación sobre la noción deseo de saber en la obra de Sigmund Freud, la cual nos permitió construir cuatro categorías, a saber: enigmas que le dan origen a al deseo de saber; los educadores frente a las investigaciones de los niños; los componentes del deseo de saber; y el deseo de saber: entre la repetición y la invención. Aquí presentamos la primera categoría la cual nos permite colegir que los enigmas subjetivos que le dan origen al deseo de saber en el niño tienen que ver con su origen, la sexualidad y la muerte. Abordaremos los avatares por los que atraviesa el niño de frente a estas preguntas, para luego ingresar el olvido como una operación psíquica necesaria que oculta estas preguntas, pero que a su vez le permite al sujeto realizar nuevas investigaciones que no son más que circunloquios de sus primeros enigmas.
Familia y escuela como eje transversal en el reconocimiento de la sexualidad en el mundo de la diversidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Beltrán Medellín, Laura Camila; León González, Elvia Yanneth
Este proyecto pedagógico investigativo se realiza en el Instituto de Pedagogía Autoactiva de Grupos (IPAG), contó con una duración de dos años y la participación del mismo grupo de estudiantes, iniciando el proceso investigativo en grado séptimo y terminando en grado octavo, de igual manera se contó con la participación de los padres de familia de los estudiantes y los docentes de la institución educativa. El proyecto buscó comprender el concepto de la sexualidad partiendo del reconocimiento propio y el reconocimiento del otro integrando a la familia y escuela como ejes propiciadores de una educación sexual amplia sana y orientada por la afectividad desde el paradigma investigativo de la teoría fundamentada y un enfoque cualitativo por medio de la aplicación de una propuesta pedagógica que responde a las necesidades del contexto desde la teoría de los diferentes autores que sustentan el proyecto pedagógico, para finalmente realizar una recolección de datos que permiten evidenciar el reconocimiento como una categoría transversal en el proceso de educación sexual del estudiante y la pertinencia que tiene el abordaje de la sexualidad durante la trayectoria de vida de cada sujeto desde las particularidades en el acompañamiento de la familia y la escuela, reconociendo que son contextos y abordajes diferentes.