Examinando por Materia "Sentido de vida"

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Aportes de las prácticas cristianas evangélicas en las subjetividades políticas de personas en proceso de rehabilitación por sustancias psicoactivas. (Artículo de reflexión investigativa).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Usaquén Rincón, María Camila; Ruiz Calderón, José Armando
Este artículo analiza la influencia de las prácticas cristianas evangélicas en la construcción de las subjetividades políticas de hombres en proceso de rehabilitación por dependencia del consumo de sustancias psicoactivas en el Centro de Restauración y Rehabilitación Integral Resplandecer de Bogotá y su rol en la política pública. Utilizando un enfoque fenomenológico cualitativo, se recopilaron relatos de vida y entrevistas semiestructuradas con ocho participantes en el Centro Resplandecer. Los resultados indican que las prácticas cristianas evangélicas, como la lectura de la Biblia y la oración, juegan un papel crucial en la reconfiguración de la identidad personal y social de los individuos, promoviendo el reconocimiento propio y el valor dentro de una comunidad. Las prácticas fomentan el desarrollo de un sentido de vida centrado en el servicio a los demás y una relación profunda con Dios, lo que contribuye a una resubjetivación positiva y una mayor participación en la sociedad. Las prácticas cristianas evangélicas ofrecen una estructura de apoyo que complementa las políticas públicas existentes, promoviendo la dignificación de las personas y su reintegración social.
El Balonpesado como estrategia para la resignificación del sentido de vida de mujeres víctimas en el marco del conflicto armado colombiano de la fundación Tiempo de Juego.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) García Moncada, Jhon Alexis; Palencia Sierra, Kevin Santiago; Rodríguez Angúlo, Yessica Tatiana; Santafé Monroy, Rubén Steban; Ibarra Rodríguez, Juan Carlos
El propósito de esta investigación es lograr comprender el rol que tiene el balonpesado en la resignificación del sentido de vida de la mujer víctima en el marco del conflicto armado colombiano de la fundación Tiempo de Juego, a través de una ruta metodológica que inicia con un paradigma fenomenológico hermenéutico, lo cual, permite enfocar a este trabajo en una investigación cualitativa bajo el modelo de investigación acción y así mantener una constante relación entre todo los aspectos presentados en este proyecto. Lo anterior permite entonces optar por el Balonpesado como práctica deportiva pensada desde la perspectiva del deporte social, lo cual, mantiene presente la intencionalidad de lograr resolver la problemática planteada y así finalmente concluir que las estrategias pensadas alrededor de este deporte acercaron a las mujeres que participaron en esta investigación, al proceso resignificativo lo que les permitió construir una perspectiva diferente sobre los hechos de violencia experimentados y sobre sus vidas.
Cuerpos legislados: aportes de la pedagogia corporal a la reconfiguracion de sentido de vida en niñas y adolescentes de la comunidad terapeutica Fundacion Semillas De Amor.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Diaz Narvaez, Yulieth Paola; Rodríguez Urrego, Sandra Marcela
Esta investigación se enfoca en los aportes e impacto de la pedagogía corporal específicamente desde acciones centradas en la memoria, el cuerpo el cuidado, y la subjetividad para el fortalecimiento y reconstrucción de sentido de vida en niñas y adolescentes entre 11 y 18 anos vinculadas a los programas de protección, rehabilitación y restablecimiento de derechos que plantea el estado para la atención a población femenina con consumo de sustancias psicoactivas, con derechos vulnerados ,inobservados permanencia y habitabilidad en calle. El programa se realiza a través de un operador en este caso particular la Comunidad Terapéutica Fundación Semillas de Amor, quien se acoge a los lineamientos establecidos por ICBF (instituto colombiano de bienestar familiar ) para realizar y aplicar a través de su PAI ( plan de atención integral ) un programa basado en un modelo conductual y punitivo, que sanciona y anula, cuyo objetivo principal es reeducar , corregir y disciplinar cuerpos para que respondan a los estándares establecidos social, cultural, politica,economica, y éticamente como normales y productivos para el sistema.
Magazín : ¡Actuando para la vida! material didáctico para la enseñanza de contenidos teatrales y axiológicos en contextos rurales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Chacón Escobar, Jhon Freddy; Guevara Díaz, Eduardo Arturo
El Magazín: ¡Actuando para la vida! es un material didáctico desarrollado e implementado en el año 2020, en la escuela de la vereda el Mortiñal del municipio de Fómeque (Cundinamarca) y en el Colegio Rayito de Luz en el grado tercero, en el municipio de Chaparral (Tolima), durante la emergencia sanitaria del Covid-19, tiene como objetivo aportar a los procesos de diseño e implementación de materiales didácticos pensados para un contexto rural, a través de medios virtuales que movilicen contenidos disciplinares y axiológicos, que contribuyan a su vez a la construcción del sujeto rural en sus primeros años de escuela, situando al estudiante como actor o actriz para la vida.
Percepción social del sentido de vida en estudiantes de colegios rurales y urbanos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Casas López, Claudia Andrea; Herreño Tique, Sandra Liliana; Uribe Sandoval, Caroline; Hernández Salamanca, Oscar Gilberto
Este trabajo de investigación analiza y contrasta la percepción social del sentido de vida en estudiantes de 2 colegios rurales y 3 colegios urbanos de Colombia, con una muestra total de 246 estudiantes. Su enfoque es cuantitativo de alcance descriptivo y de tipo no experimental. Los participantes respondieron a un cuestionario elaborado mediante la escala Likert, el cual fue validado por jueces expertos, compuesto por 30 ítems (de los cuales se dividieron 10 ítems por cada uno de los tres componentes: conducta, emoción y pensamiento). Los resultados promediados fueron comparados por medio de la prueba T student, la cual dio como resultado una actitud general (de ambos contextos) intermedia con respecto a la percepción social del sentido de vida, es decir, una postura ni favorable, ni desfavorable. Así mismo, se hallaron algunas diferencias entre cada uno de los dos ámbitos, por un lado, los estudiantes rurales les atribuyen mayor importancia a las ideas relacionadas con aspectos religiosos, así como la disciplina y el estudio. En contraste, para los estudiantes urbanos tienen mayor relevancia los aspectos relacionados con la disciplina, el dinero y a la autorrealización como determinantes para hallar el sentido de vida.