Examinando por Materia "Salud"

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Actividad física intencional regular.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2003-02-17) Castañeda Delgado, Luis Alberto
EI articulo, Actividad física íntencional regular (AFIR), hace parte de un proyecto de texto tituladoElmejoramiento de la calidad de vidaatravés de la actividad física;producto una investigación realizada conuna población de personas de"edad media";comprendida entre los 45ylos 60 años, a los que se les hizoun seguimiento tendiente a mejorar sus capacidades motrices, por medio de un programa de actividadfísica durante un año,yque redundaría en el mejoramiento de su calidad de vida.Esnecesario reconocerque, en general, en nuestro medio, la comunidad no tiene conciencia del valor potencial de la actividadfísica regular, presentada bien sea bajo las formas de recreación, deporte o gimnasia, en el desarrollointegral delser humanoy,sobre todo, el aporte de estas actividades en la consecución de unos añosadultos, desdeel punto de vista fisiológico, sanosydignificantes
Actividad física y salud, indicadores de programas de educación física de alta calidad en la escuela a partir del conocimiento de los profesores.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-04-12) Calderón García, Alberto
Múltiples escritos critican la escasa o ninguna existencia de la educación física escolar en Colombia, por ausencia de profesores calificados, intensidad horaria y frecuencia mínima y poca aplicación de lineamientos y orientaciones curriculares-disciplinares. Esto perjudica la calidad de la educación en ese contexto, pues la educación física contribuye a la formación de hábitos saludables y a lograr be-neficios sociales, psicológicos, fisiológicos, etc., que inciden en el aprendizaje de las diferentes áreas del conocimiento. Este artículo evaluó preliminarmente el grado de calidad de los currículos de Edu-cación Física de básica primaria de algunas instituciones escolares, a partir del conocimiento prác-tico de los profesores sobre competencias relacionadas con actividad física y salud, para establecer la necesidad imperiosa de su replanteamiento. Con base en el enfoque descriptivo (Briones, 1998), cuya metodología es de carácter cuali-cuantitativo, y la aplicación de un instrumento a profesores se-leccionados de escuelas/colegios participantes, se obtuvieron resultados que verificaron la situación problemática planteada. Acudiendo a documentación internacional sobre programas de Educación Física de calidad, se elaboró una matriz con las sugerencias más pertinentes para solucionar la pro-blemática encontrada en el diagnóstico, que finalmente fue sometida a un panel de expertos quienes diligenciaron la matriz.
Algunas acciones educativas y hallazgos registrados en la investigación de la Educación Alimentaria y Nutricional en Colombia, en escenarios escolares y comunitarios 2015 – 2022.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Osorio Romero, Anggie Stefanía; Sánchez Rodríguez, Carmenza
La educación alimentaria y nutricional (EAN), constituye una estrategia orientada a que las personas adopten de forma voluntaria hábitos de alimentación saludable y sostenible. Este artículo de revisión recopila el análisis de siete referentes de acciones investigativas de EAN en Colombia, en escenarios escolares y comunitarios desde el 2015 al 2022, con el propósito de analizar las categorías determinantes de la EAN y tensionar la pertinencia de este tipo de educación y hallazgos encontrados, en los referentes pedagógicos correspondientes a los procesos enseñanza-aprendizaje de los referentes seleccionados. Para ello, se realizó una investigación documental educativa, con enfoque hermenéutico, bajo la técnica de análisis de Contenido Cualitativo Díaz (2018) y las especificaciones establecidas en el análisis de contenido de Krippendorff (1997). Las categorías seleccionadas para el análisis de los siete referentes fueron las propuestas por De La Cruz Sánchez, (2015): componente nutricional, Cultura Alimentaria, Hábitos alimentarios, Estrategias de formación, Problema conceptual y Políticas y Alianzas. Se identificó dentro de los modelos y corrientes pedagógicas predominantes en escenarios comunitarios a la pedagogía crítica y el constructivismo , por otro lado, en escenarios escolares, se reconocieron modelos y corrientes relacionados con la escuela nueva, como el constructivismo y el cognitivismo, y contradictoriamente, aspectos de la escuela tradicional, como el conductismo. En ambos escenarios, para este tipo de educación, se observó la implementación de estrategias de formación de tipo vivencial, experiencial, aprendizaje por proyectos, círculos de saberes tradicionales, juegos reglados entre otros. Como recomendaciones finales, se identificó la importancia aumentar las acciones investigativas con relación a la EAN en este tipo de escenarios, para la generación, construcción y fortalecimiento de conocimiento en la enseñanza de EAN, como estrategia promotora de la identidad alimentaria nutricional de los sujetos de aprendizaje, orientada a la adopción voluntaria de hábitos de alimentación saludable.
Ambientalmente saludables : guía alimentaria que orienta dietas saludables como aporte positivo a la huella ecológica a partir de prácticas de agricultura urbana y consumo de insectos. Un estudio de caso con estudiantes del grado octavo de la IED Jorge Gaitán Cortés.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Ramírez Jaramillo, Gabriel Andrés; Rey Mogollón, Laura Sofía; Rozo Gaviria, Alexander
Propuesta didáctica que permite concebir una nueva mirada en la alimentación, la cual utiliza las prácticas de agricultura urbana y el uso de insectos para consumo como alternativas nutricionales en el fomento de un cuidado equilibrado y significativo tanto en el ambiente como la salud humana. Lo anterior mencionado, se pone en práctica en un estudio de caso realizado con estudiantes de grado octavo de la IED Jorge Gaitán Cortés, donde los estudiantes a partir de diferentes actividades comienzan a conocer la intencionalidad de la propuesta y aplican los conocimientos abordados en una nutriferia escolar, dando cuenta del ejercicio realizado. Como fin último, la experiencia del estudio de caso, sirve como base para la elaboración y estructuración de una Guía alimentaría, que se centra en recoger esas dificultades en comprensión teórica, vacíos conceptuales y sobre todo en la preparación de recetas que permitan combatir los malos hábitos de alimentación de productos cárnicos, consolidando así, una estrategia didáctica que pretende abarcar las dificultades mencionadas.
El ambiente y la salud, dos áreas integradoras para la educación colombiana.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-05-17) Herrera Acosta, Daniel
Dentro del contexto de la Enseñanza de la Biologíay la Educación Ambiental se formulan como áreas integradoras el Ambiente yla Salud. Se proponeuna nueva visión de trabajo educativo donde el Ambiente o entorno humano para estecaso, juega un papel definitivo en la garantía dealcanzar la Salud o perderla,con la aparición de la Enfermedad. Dado su carácter de propuesta es planteada en este Encuentro bajo la actividad de Taller.En efecto, se pretende comoprobable constituyente dentro del currículo para la formación de Licenciados en Biología y Licenciados en Educación Física..El núcleo de discusión se encuentra en las concepciones teóricas del significado de Salud y del significado de Ambiente, cuando entran a formar parte de la supervivencia, permanencia y crecimiento del ser humano. Tanto el educador en Biología como el educador en Educación Física requieren apropiarsede los sentidos involucrados en su rol como gestores de bienestar,en lo relacionado con la interacción Salud-Ambiente. El taller se dirige entonces a plantear un ejercicio de reflexión y sensibilización frente a la articulación Salud–Ambiente dentro de una perspectiva individual y comunitaria. Se considera que estos fenómenos forman parte esencial de la personay de la comunidad y,que en esta medida sus productos permitirán una formación del educando acorde con su cotidianidad.El grupo participante en el taller se subdividirá en otros más pequeños quienes representarán los integrantes de una comunidad,clasificados por edades. Estos subgrupos analizaránlas conductas de riesgo que presentacada edad para perder la salud y también las accionesfavorables mediante las cuales puedan promocionar y proteger su salud.
La apropiación de la actividad física para la vida diaria usando como medio el Parkour.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gallo Soler, Carlos Alberto; Quevedo Moncada, Jhon Eduard; Revelo Granados, Juan David; Díaz Velasco, Edgar Andrés; Lloreda Currea, Jorge Alberto
Este trabajo aborda la problemática de la inactividad física en los estudiantes, proponiendo como forma de prevención la apropiación de la actividad física para la vida por medio del parkour. Se trata este tema desde tres áreas de la formación en Educación Física (humanística, disciplinar y pedagógica) que componen la perspectiva educativa ubicando la problemática y la propuesta del proyecto en un contexto determinado. Así las cosas, este artículo presenta el diseño curricular y la implementación del proyecto realizada en el Colegio Nueva Ciencia de Suba. Por último, se exponen los resultados a los que se llegó después del trabajo con los estudiantes.
Calidad de vida : acuayoga, una propuesta desde la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Ardila Virviescas, Javier Alonso; Huérfano Zea, William Andrés; Gualaco Calderón, Wilder Holman
Trabajo de grado que se propone presentar la problemática en torno a la mala percepción de la calidad de vida, presente en los diferentes contextos sociales y que dentro del análisis por medio de unos referentes bibliográficos teóricos y prácticos nos permite acercarnos a la realidad de la problemática para proponer una estrategia innovadora desde la sociomotricidad. El documento se estructura en cuatro capítulos en donde de forma sistemática y organizada se hace un recorrido desde la identificación de la problemática de forma contextualizada en el capítulo 1; acto seguido caracterizamos la perspectiva educativa que nos orientara a los resultados deseados. Para el tercer capítulo encontramos caracterizados los componentes contextuales en donde se implementará la práctica. Para terminar en el cuarto capítulo se sintetiza el resultado conceptual en donde encontramos que efectivamente la Educación Física por medio del uso de los dominios psicomotrices de la sociomotricidad permiten que el individuo construya de forma trascendental un concepto de Calidad de Vida.
Caracterización del estado de ánimo, frecuencia cardiaca en reposo y máxima obtenida en un entrenamiento de fuerza por pérdida de velocidad media propulsiva en adultos jóvenes de La Facultad de Educación Física de La Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Ríos Villegas, Yenifer Alejandra; González Hernández, Mateo Antonio
Este estudio analiza la relación entre la frecuencia cardiaca y el estado de ánimo en adultos jóvenes universitarios antes y después de un entrenamiento de fuerza. La investigación se desarrolló con estudiantes de 18 a 25 años de la Facultad de Educación Física de la Universidad Pedagógica Nacional. Se usaron como instrumentos el test EVEA para medir el estado de ánimo y el monitor Polar H10, para registrar la FCRep y la FCMax. Se seleccionó un diseño no experimental, de corte transversal y enfoque cuantitativo. Los resultados del estudio identifican un estado predominante en relación con un mejor desempeño físico y una FCMax más elevada tras el entrenamiento. Por el contrario, las emociones como tristeza o ansiedad reflejan menor rendimiento y mayor variabilidad en la frecuencia cardiaca. El estudio prepondera la importancia del entrenamiento de fuerza no solo para la salud física, sino también como herramienta de mejora del estado emocional de los jóvenes universitarios, que es una población vulnerable a problemáticas como sedentarismo, ansiedad y estrés. Se concluye que existe una influencia del estado de ánimo en la respuesta cardiovascular al ejercicio, lo cual puede tener implicaciones en la planificación del entrenamiento deportivo y el bienestar integral de esta población.
Ciclismo saludable bajo techo.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-02-17) Rodríguez Manchola, Édgar A; Corredor López, Diego Ermith; Avendaño Valencia, Angélica; Henao Vásquez, Martín Emilio
Con la aprobación de la Ley 729 de 2001, por medio de la cual se crean los Centros de Acondicionamiento y Preparación Física en Colombia, surge la necesidad de capacitarse en áreas relacionadas con la salud. En el programa HIC, los entrenadores en proceso de capacitación podrán profundizar en la morfo fisiología y la biomecánica aplicadas al HIC a fin de prevenir lesiones físicas y poner en práctica los diferentes métodos de entrenamiento de la resistencia dentro de las diferentes zonas energéticas a los entrenados. Éstos últimos deberán ser valorados previamente, con su respectiva prueba de esfuerzo, para que el entrenador controle, prescriba y dosifique la carga individual de trabajo y así poder cumplir con los objetivos del entrenado, y que a su vez, su trabajo cardiovascular esté motivado y enmarcado en un concepto virtual de lo que sería un trabajo en terreno real. Este programa es ideal para comenzar el entrenamiento cardiovascular y para terapias de rehabilitación. Sin embargo, existen algunas desventajas con la bicicleta estática en los centros de ejercicio: • Dificultad para mantener intensidades apropiadas con el fin de lograr efectos óptimos de entrenamiento, por lo cual se recomienda el uso de monitores de la frecuencia cardiaca o por lo menos su monitoreo palpando las pulsaciones con el dedo índice y medio. • Estrés ortopédico, en particular de la zona lumbar, el cuello y los hombros por mantener posiciones estáticas por largos periodos. • Dificultad para mantener el interés y la motivación de los participantes El programa de entrenamiento de Health Indoor Cycling prepara al entrenador para resolver este tipo de problemas. Está enfocado y comprometido en ayudar a los alumnos a alcanzar sus objetivos de preparación física. También incorpora métodos de enseñanza y técnicas de instrucción para minimizar el estrés ortopédico e incrementar la comodidad al montar en bicicleta. Reduce el peso corporal del usuario, y puesto que la carga está dada en rozamiento con una buena biomecánica reduce la posibilidad de lesiones. Además, los entrenadores se preparan para aumentar su liderazgo y aptitudes motivacionales en clase.
¿Consumo de psicoactivos? La adicción por pensar de otro modo.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-06-01) Roa García, Paola Andrea; Sánchez Reyes, Leslie Alexa; Serrato Rodriguez, Deysi
El presente tejido escritural despliega las problematizaciones acerca del consumo de psicoactivos a partir de las prácticas y discursos que circulan sobre este objeto, lo cual permite establecer relaciones entre la noción de consumo en la sociedad actual, la legalidad y legitimidad de las sustancias psicoactivas, la preocupación por la salud y la enfermedad, la prevención desde la educación, entre otros asuntos. Así, entonces, el abordaje que se propone, más allá de ser una cuestión económica, jurídica, médica o psicológica, consiste en una pregunta por el sujeto y las condiciones de posibilidad de otros pensamientos en relación consigo mismos, con lo otro y los otros, es, por tanto, una apuesta ética, política, estética y por supuesto pedagógica.Desde esta perspectiva, la interrogación acerca del consumo de psicoactivos no pretende reiterar que es un problema, ni formular un terapia de mitigación, tampoco instaurar un nuevo deber ser, ni defender sus prácticas, sino, desde la pedagogía y el ser maestro, visibilizar cómo se constituye en un modo de decir y hacer sobre el sujeto lo que posibilite problematizaciones y reflexiones conducentes a plantear otras formas de abordaje en la escuela y permita a su vez otros modos de pensar las elecciones y configuraciones de vida de los sujetos.
Contribución de la educación física a la prevención de enfermedades causadas por estrés laboral.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Montañez Lopez, Sebastian; Aguirre Cardona, Leonardo Andrés
El estrés laboral se presenta como un problema que afecta la salud y el bienestar de las personas, tanto físico como psicológico, por ende se considera a la educación física como papel fundamental en el contexto laboral, para ello se toman puntos de vista socioculturales, tendencias históricas y fundamentos científicos que respaldan la participación en el estrés laboral, donde el movimiento y la conciencia corporal son herramientas claves para implementar el proyecto que consiste en fortalecer las capacidades físicas y psicológicas de los trabajadores y capacitarlos para afrontar el estrés laboral. Presentando esto desde la educación física (planteada desde la Licenciatura en Educación Física de la Universidad Pedagógica) como la humanística, la pedagógica y la disciplinar, partiendo desde la perspectiva humanística, se busca mejorar la salud física de los individuos y cultivar aspectos emocionales y sociales, fomentando un entorno laboral que valore el bienestar integral. Desde la pedagogía desempeña un papel clave al educar a los trabajadores sobre la gestión del estrés, y la dimensión disciplinar aporta la rigurosidad necesaria para diseñar programas de ejercicio específicos y adaptados a las necesidades individuales de los trabajadores, lo cual fundamenta la parte teórica y práctica este proyecto.
El Cross Training. Una mirada desde la Educación Física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Soche Rincón, Andrés Eduardo; Aguirre Cardona, Leonardo Andrés
El proyecto curricular tiene como objetivo contribuir en la construcción holística del ser humano abordándolo desde el componente de la salud, entendiéndose salud, como el bienestar físico, mental y socioemocional, utilizando el Cross training como herramienta pedagógica y las estrategias de afrontamiento para propiciar una mejor calidad de vida en las personas, bajo un ideal de seres humanos saludables, un ser humano proactivo, que establezca soluciones, que tenga consciencia sobre su corporalidad y corporeidad y sobre los alcances que estas tienen, que reconozca, cuide y potencie su cuerpo, que afronte las diversas situaciones desde la identificación del problema para luego asumir y emprender acciones para generar soluciones.
El cuerpo como escenario de cuidado: aproximaciones a los discursos de los docentes de enfermería de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Triana Aldana, Luis Miguel; Roncancio Ortiz, Arlenson
El cuerpo como condición corpórea se extiende a través del cuidado como una realidad social. En la enfermería el cuidado ha sido dotado de elementos y discursos que han apropiado los cuerpos de los sujetos de cuidado (personas) y olvidado los propios cuerpos cuidadores (enfermeros y enfermeras), este entramado de cuerpo y cuidado se articulan como dispositivos que visibilizan marcas discursivas en torno a las prácticas pedagógicas en salud. El interés de esta investigación es analizar las recurrencias y significaciones del discurso en torno al cuerpo y el cuidado de la salud en los docentes de la escuela de enfermería de la UPTC. Se utilizó el enfoque de carácter cualitativo hermenéutico, con la metodología de análisis de contenido haciendo énfasis en la codificación abierta de tipo semántico y la categorización axial de cuatro corpus: documentos institucionales, programas radiales, artículos científicos y entrevistas.La investigación permite concluir que, al no haber un reconocimiento de la importancia del cuerpo, de los discursos y acciones, estas se vuelven técnicas al no trascender del significado semiótico, el cuidado a procesos exclusivamente asistencialistas y el cuerpo a materia orgánica.
El deporte escolar como eje dinamizador en la promoción de hábitos de vida saludable en estudiantes de la institución educativa rural departamental el Salitre.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Posada Herrera, Angie Natalia; Perdomo Pérez, Isabella; Morales Bautista, Juan Sebastian; Rodríguez Neira, Diego Francisco
La investigación expone el papel fundamental que tiene el deporte como herramienta de promoción para el desarrollo de hábitos de vida saludable en el contexto escolar, en donde después de un trabajo de observación, se selecciona la Institución Educativa Rural Departamental El Salitre como población la cual cuenta con características rurales, ya que se logra evidenciar una clara problemática que es la falta en la promoción de hábitos de vida saludable y así mismo se seleccionan los estudiantes de grado Noveno, específicamente el grado 902 mediante un muestreo por conveniencia homogénea en el cual se selecciona la muestra según su facilidad de acceso en donde presenten características similares. Para el proceso investigativo se realiza una exhaustivo estudio en cuanto a los antecedentes y el marco teórico con el fin de tener las suficientes bases teóricas que sirvieron como sustento para seguir con el marco metodológico de la investigación, en donde se seleccionó el enfoque (cualitativo) y diseño de la investigación (investigación y acción participativa) para luego de llevar a cabo unas fases metodológicas y seleccionando los grupos focales como herramienta de recolección de datos y una técnica de análisis de datos en donde se pudo categorizar los datos de manera manual, en donde se pudo pasar finalmente a las conclusiones de la investigación.
Dignity human. "La educación corporal como una experiencia saludable".
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Mosquera Hernández, Juan Camilo; Caballero Páez, Ana María
El trabajo de grado que aquí se presenta, insinúa la posibilidad resignificar la noción de cuerpo que subyace en el ámbito de la actividad física convencional, omitir esta recomendación significaría seguir promoviendo prácticas centradas en la instrumentalización y la cosificación del ser humano. Al tener una concepción tan limitada de cuerpo, solo desde el referente de lo biológico, lo que es inapropiado para vincular a la actividad física con la salud holística. Así mismo el concepto de bienestar total manifestado en un plano pedagógico y que se orienta a cambiar la actitud de las personas, seguiría profesando discursos circunscritos en los juegos de verdad orientados a la prescripción de las actuaciones del ser humano y que terminan por reducirlo a la categoría de objeto. Por todo lo anterior es necesario concebir una idea de desarrollo posible desde una alternativa curricular flexible, abierta al diálogo, y que se encuentra comprometida a satisfacer las necesidades fundamentales del ser humano a través de la educación corporal.
La educación física como medio para la inclusión social y deshabituación de personas adictas a las drogas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Jurado Puentes, Helyzain; Linares Sarmiento, Sergio; Mosquera Machado, Jardanys
Trabajo de grado que muestra la falta de presencia de la educación física en el centro de atención a drogadictos CAD y la importancia de esta disciplina en estos contextos. El mejoramiento de conductas sociales como comunicación, interlocución, aceptación de la derrota y la victoria que posibilitan la inclusión social de los ex adictos, así mismo, la deshabituación de su dependencia farmacológica. La necesidad de una mirada humanístico-pedagógica en el tratamiento de sustancias psicoactivas establece un nuevo enfoque en el tratamiento de este tipo de patologías, y vincula directamente a la educación física como herramienta para lograr dicho fin.
Educación física en la promoción de la salud y prevención de la obesidad por medio de la autorregulación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ojeda Barrero, Cristian Felipe; Rojas Ramírez, Yury Katherine; Ríos Arévalo, Leonardo; Rodríguez Mora, Marco Aurelio
El aumento en la obesidad del mundo por causa del sedentarismo y los malos hábitos, sumado a los problemas ambientales y de salud son tema de preocupación a nivel mundial. Esta propuesta incentiva la capacidad de autorregulación para lograr una reacomodación conceptual y comportamental para hacer frente a los factores que generan la obesidad.
Educación física formadora de un estilo de vida saludable.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Garzón García, Allison Katherine; Montaño Moreno, Nicolás; Rodríguez Mora, Marco Aurelio
El trabajo de grado que se propone tiene como problemática central la falta de un estilo de vida saludable en la sociedad, lo que genera un alto grado de enfermedades crónicas no transmisibles ECNT. Planteando una formación pedagógica de tipo holístico la cual busca ayudar a resolver las necesidades relacionadas al bienestar físico y social que hace parte de las dimensiones del ser humano. Se toma a la salud como una de esas necesidades humanas fundamentales, siento esta la que propicia y potencia el desarrollo de los sujetos. Se usó una cartilla saludable, que fue construida en conjunto con los docentes, estudiantes y padres de familia, dando cuenta de todo el proceso. Para finalizar el proceso se diseñó un libro sensorial, para dar cuenta del proceso evaluativo y como producto del proyecto.
Educación Física para la prevención de la depresión.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Yañez Rico, Fabio; Giraldo Moreno, Carmen Lucila
El objetivo de esta investigación es formular una propuesta pedagógica que permita promover el bienestar emocional, la salud integral y prevenir la aparición de síntomas depresivos a través de la educación física, las dinámicas sociales y la actividad física como pilar esencial para la salud. Tomando como contexto el ámbito laboral, este artículo explora la importancia de implementar estrategias desde la Educación Física para la prevención de la depresión. Utilizando un enfoque multidisciplinario con fundamentos en la pedagogía dialogante y que integra las teorías de Goleman, Vygotsky, y José Devís Devís, desde allí se propone un marco de contenido y actividades físicas que no solo abordan la depresión, sino que también fortalecen la salud mental y la interacción social., desde una triple perspectiva, Física, Psicológica y Social.
Educación física y actividad física : una Integralidad de la Salud.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Lesmes Calderón, Fidel Alejandro; Moreno Velandia, Jerson Ferney; Lozano Camargo, Andrés Camilo; Buitrago Cárdenas, Sandra Milena; Aguirre Cardona, Leonardo Andrés
Este proyecto pretende abordar una problemática como las afecciones hacia la salud en la clase de educación física, construyendo una comprensión de la integralidad de la salud en un contexto escolar, específicamente en el colegio Rodrigo Arenas Betancourt, con los cursos 801 y 803, teniendo como referencia la actividad física para la salud como corriente de la educación física, tratando de superar los pensamientos netamente físicos y biológicos, más bien, comprendiendo la salud desde la dimensión social, psicológica y física. Por ello, se abordan diferentes tipos de actividad física tales como el juego, la danza y el ejercicio físico, para llevar a cabo un proceso curricular que permita brindar elementos propios de la educación física a los estudiantes y que de allí se construya esa salud integral en el espacio académico y a su vez lo trasladen a su vida cotidiana.