Examinando por Materia "Salsa"

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2 adaptaciones del genero salsa para cuarteto de guitarras.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Plata Gomez, Juan Sebastian; Arias Obregón, Jaime
El presente trabajo de grado fue desarrollado con el fin de darle una herramienta que les permita conocer a los lectores, desde una perspectiva histórica y musical, los diferentes hechos que convergen en lo que conocemos como música Salsa, y como estos pueden aplicarse a la guitarra por medio de adaptaciones para el formato de cuarteto.
Adaptación para el formato de piano a cuatro manos de las canciones ‘Guajira Ven’ y ‘Rebelión’.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Arango Giraldo, Vladimir Eduardo; Leygue, Michelle
Este trabajo sigue la línea de investigación-creación. Las canciones ‘Guajira Ven’ y ‘Rebelión’, adaptadas al formato de piano a cuatro manos, se apoyan en el recorrido histórico de los géneros musicales que las preceden, del estilo pianístico del formato y del contexto musical de las versiones tomadas como referencia. Estas adaptaciones pueden ser interpretadas por músicos que están en nivel de iniciación en el piano (piano primo), acompañados por un maestro o un intérprete con más experiencia (piano secondo).
Descripción del estilo pianístico de Sergio George para la interpretación de la salsa, utilizando temas hechos entre los años 2009 al 2013.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Ortiz Beltrán, Luis Alberto; Sichacá Ávila, Mauricio Josué Alejandro; Ríos Rincón, Sandra Marcela
En este trabajo se planteó la necesidad del estudio del piano en la salsa moderna. Se realizó una reseña de la historia de la salsa, un recuento de la vida del maestro Sergio George y algunos de los métodos y antecedentes sobre los cuales se basó este trabajo. Posterior a esto, se realiza una reseña de los maestros Diego Mauricio Barrero y Héctor Enrique Purizaga. Se realiza la transcripción y posterior análisis de cuatro temas producidos e interpretados por Sergio George en el piano los cuales fueron: Fabricando Fantasias (Titi Nieves), Historia de un taxista (Ricardo Arjona ft Marc Anthony), Valió la pena (Marc Anthony) y Yo no sé mañana (Luis Enrique). Se analizaron las células rítmicas más frecuentes en cada tema, la inclusión de ritmos distintos a la salsa y la armonía empleada. Al concluir los análisis, se extrajeron las formas rítmicas de mayor relevancia empleadas por Sergio George para la elaboración de un material de apoyo, el cual contiene tres puntos los cuales son: Ejercicios de iniciación, Tumbao básico y sus variaciones, Ejercicios y tumbaos para el estudio de las apoyaturas. Para concluir, se presentan las entrevistas hechas a los maestros de piano validando este material, a su vez, las transcripciones de los pianos de cada tema analizado.
Una experiencia didáctica alrededor del piano en la salsa con base en el estilo interpretativo de Papo Lucca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Navarro Rico, Ruben Dario; Betancourt, José Orlando
En este documento se enfatiza el análisis musical del género salsa desde la perspectiva de uno de los pianistas más influyentes en este género, como lo es Papo Lucca. En este análisis se realizan transcripciones de la interpretación del piano de tres temas que él ha interpretado, los cuales son: Con maña sí, Como mango y Ahora yo me río, que luego fueron enseñados a un grupo de estudiantes de piano de la Universidad Pedagógica Nacional. Luego de realizadas las transcripciones del tumbao y obligados de la interpretación del piano de los tres temas, se procede a realizar su respectivo análisis musical, describiendo las principales características y recursos utilizados por Papo Lucca en esas interpretaciones. Posteriormente, se describen los resultados obtenidos en la serie de talleres realizados a los estudiantes de piano donde se les enseñó desde cero la interpretación del tumbao y ritmo básico de la salsa en el piano, y la interpretación en el piano de los tres temas de Papo Lucca. Como producto complementario, se realiza una cartilla donde se evidencia una propuesta para enseñar la salsa desde cero, hasta el abordaje de los tres temas seleccionados.
Influencias musicales de las migraciones en la sonoridad de la producción Tapando el hueco del Grupo Niche del año 1988.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Castillo Loaiza, Valentina; Riveros Castillo, Wilson Javier
Este trabajo pretende analizar la sonoridad del álbum Tapando el hueco del Grupo Niche, orquesta colombiana que es reconocida por interpretar tal vez lo que han llamado muchos como música caribeña o antillana –“salsa”. Desarrollándose desde cuatro aspectos: 1) desde lo histórico, con el fin de comprender los procesos de transformación en la construcción cultural del caribe; 2) desde lo musical para identificar elementos característicos de la música caribeña en la sonoridad de la agrupación; 3) desde lo migratorio para entender los procesos circulatorios alrededor de la música del caribe y de los aspectos identitarios que la componen; 4) desde lo formativo donde se considera la salsa más que un asunto musical, dentro del cual intervienen diferentes factores formativos y educativos.
Interpretación de la guitarra eléctrica en el contexto caribeño.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Pérez Rojas, Edwin Andrés; Riveros Castillo, Wilson Javier
Este trabajo de investigación tiene una perspectiva direccionada hacia el análisis musical en confluencia con las relaciones históricas y culturales que han conllevado a la aparición de la guitarra en la música caribeña latina. Comprende una serie de transcripciones en las cuales se pretende realizar el análisis musical, para que posteriormente se pueda dilucidar el rol de la guitarra eléctrica en las músicas caribeñas y a partir de ello generar así un ejemplo propio de la forma interpretativa para la ejecución de este instrumento.
El merengue y la salsa en los procesos de formación musical en el colectivo de niños "Los Melódicos" del barrio Castilla de la ciudad de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) González Peña, Jorge Esneider; Plazas Reyes, Guillermo Gerardo
El presente proyecto implementó una propuesta pedagógica fomentada en los ritmos musicales de Merengue y Salsa que permitió el aprendizaje musical y el desarrollo sociocultural en un colectivo de niños que serán nombrados como “Los Melódicos”, donde vinculan las experiencias del entorno cultural, social y musical que los rodea, en beneficio y como la base de su aprendizaje. Igualmente, busca impulsar el desarrollo de propuestas formativas por medio de músicas populares que contribuya la labor de un docente musical. Con este fin, se realizó un diagnóstico para observar las capacidades y procesos musicales con las cuales disponía el colectivo, su afecto hacia estos ritmos musicales del caribe y reconocer las experiencias en su entorno familiar y social. Posterior se diseñaron y aplicaron una serie de talleres en sesiones grupales con un criterio de selección de repertorio popular, reconocido y de interés en el colectivo y el docente. Para finalizar, se realizó una muestra final donde “Los Melódicos” como músicos fueron los expositores de la cultura musical del Merengue y la Salsa, que a su vez permitió observo y valoró el impacto de la propuesta implementada.
Pa' Cali ve! : composición emergente, con base en el análisis del estilo compositivo de Jairo Varela en la década de los 80.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Salazar Aguirre, Valentina; Muñoz Bastidas, Lorena
Este trabajo indaga aspectos históricos y musicales de la vida y obra del compositor Jairo Varela en la década de los 80, a partir del análisis musical de dos de sus canciones más representativas tituladas: "Buenaventura y Caney" y "Cali Pachanguero", con el fin de involucrar algunos de los rasgos sonoros más representativos de su estilo compositivo y de explorar otros elementos estéticos de la armonía jazz y del ritmo de bossa nova, los cuales dieron paso a la creación de la obra titulada "Pa' Cali Ve!".
La polirritmia en la salsa como herramienta didáctica para la práctica vocal-instrumental.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Arévalo Martínez, María Alejandra; Roa Ordoñez, Henry Gustavo; Betancourt, José Orlando
Esta investigación surge a partir de la necesidad de crear un material educativo innovador destinado tanto a músicos como a educadores musicales, proporcionando herramientas formativas centradas en el músico que tiene conocimientos en la interpretación instrumental y que acompaña con la voz, es decir, el músico que también acompaña en coros, hace segundas voces o voz de apoyo de manera simultánea. Teniendo en cuenta lo anterior, tomamos la percusión y el canto como un medio introductorio a la práctica de la música para aprender a tocar y cantar simultáneamente explorando el ritmo y la melodía junto con la voz, utilizando la polirritmia de la salsa como recurso en ejercicios prácticos a dos planos. Estos ejercicios se aplican por medio de talleres a estudiantes de música clásica que no tocan salsa ni tienen conocimientos en la interpretación de la percusión folclórica. Asimismo, se realizan análisis, se recopilan registros sonoros, audiovisuales y ejercicios rítmicos y melódicos resultantes de los talleres realizados, los cuales se incluyen dentro de una guía didáctica orientadora del proceso, la cual tiene la finalidad de ofrecer una herramienta para entender y aplicar los conocimientos teóricos y metodológicos adquiridos durante este estudio.
Propuesta de dos obras de salsa desde el referente compositivo de Markolino Dimond
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Toro Morato, Camilo; Leiva Cabrales, Diego Andrés
Este trabajo presenta la propuesta de dos obras de salsa desde el referente compositivo de Markolino Dimond y pretende abordar el proceso compositivo en la salsa utilizando como referente al pianista norteamericano Mark Dimond. Se busca relatar el proceso del análisis musical desde sus elementos recurrentes para utilizarlos como insumo para el proceso creativo.
La salsa en los procesos formativos del trombón en la Casa de la Cultura de Villapinzón.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Castelblanco Heredia, Diego Alejandro; Rodríguez Rueda, Oscar Mauricio
La investigación presenta una posibilidad para generar una alternativa de enseñanza y aprendizaje en el proceso formativo de los niños trombonistas de la Casa de la Cultura de Villapinzón, donde se expone la salsa como el genero musical para lograr este objetivo y a su vez buscando incentivar a los niños y niñas a querer continuar con el proceso musical. Como resultado de esta investigación se diseñan 3 cartillas para el nivel de iniciación, donde se recopilan una serie de ejercicios corporales y específicos con el instrumento, se desarrollan con base en las pistas con el género caribeño con temas teóricos a fin de generar una interiorización de la sincopa. Posteriormente se experimenta con esta práctica esta cartilla a través de una serie de talleres interactivos donde se recogen experiencias positivas para el proceso musical de los niños, dejando un punto de partida para la investigación de otros géneros musicales populares que permitan el desarrollo musical de los niños y niñas trombonistas.
Salsa y son al ritmo de la Revolución en Cuba.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Acosta Chacón, Andrés David; Plazas Diaz, Carlos Andres
El trabajo explora cómo la Salsa y los ritmos afrocaribeños pueden ser herramientas pedagógicas efectivas para enseñar la historia, centrándose en la Revolución Cubana. A través de la música, se busca interpretar su uso educativo, comparar narrativas históricas con las musicales y desarrollar una herramienta didáctica que integre la música en la enseñanza. La justificación se basa en la capacidad de la música para reflejar y transmitir eventos históricos y valores de manera atractiva. Usando el impacto cultural de la Revolución Cubana en la Salsa de Nueva York como caso de estudio, se destaca la importancia de innovar en la enseñanza de la historia para hacerla más relevante y atractiva, ayudando a los estudiantes a analizar críticamente el presente y participar activamente en el futuro.
La salsa: diálogo musical en el I.P.N.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) López Tovar, Hellen Vanesa; Riveros Castillo, Wilson Javier
Con el presente trabajo documental se realizó una indagación, acerca de la salsa como forma de aprendizaje musical en el Instituto Pedagógico Nacional. En este sentido, se recopiló información histórica y bibliográfica sobre el origen de la salsa, conceptos de música popular, pedagogía, investigación y la salsa en el I.P.N. Estos procedimientos disciplinares, analíticos, recopilativos y reflexivos permitieron la formulación de algunas hipótesis y unas conclusiones.
Willie Colón, herramienta fundamental en el desarrollo del trombón en la salsa.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Zambrano Ramírez, Leonardo; Ríos Rincón, Sandra Marcela; Rojas, Néstor Uriel
Es una investigación sobre los aportes que hizo Willie Colón en el desarrollo de la salsa en los años 70, en base a esto se establece un material de apoyo con unos ejercicios preparatorios, que permitan iniciar en el trabajo del lenguaje salsero en el trombón, tomando como referente el estilo Neoyorquino de Willie Colón.