Examinando por Materia "Saberes previos"
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Ítem Construcción del diálogo de saberes en relación a los discursos interdisciplinares del arte y lo artístico en la Licenciatura de Artes Escénicas de la Universidad Pedagógica Nacional, programa de profesionalización de artistas, Cohorte 4 - Bosa.(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) González Moreno, Rosa Elena; Camargo Lombana, CarolinaLos programas de profesionalización de artistas en Colombia, son un nuevo escenario educativo, por esta misma razón actualmente no se encuentran documentos suficientes que hablen al respecto y que reflejen la importancia y relevancia que estos procesos de formación han tenido para los artistas, el campo de la educación y en específico en lo que se refiere a la educación artística en ColombiaÍtem Hacia una reflexión de la Educación Matemática desde la Educación Popular : el caso de Germán Mariño.(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Álvarez Castaño, Vera; Posada Escobar, Jorge JairoTrabajo de investigación acerca de los planteamientos de la Educación Matemática que se han realizado desde la perspectiva critico-transformadora de la Educación Popular, a partir del análisis documental de los textos más relevantes en los que se presentan las propuestas basadas en el reconocimientos de los saberes previos de los educandos.Ítem Sistematización de la experiencia pedagógica de la clase de trombón de la Universidad del Cauca desde el año 2005 al 2012.(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Anaya Gutiérrez, Alejandro; Orjuela Sánchez, Gloria JannethTrabajo de grado que identifica si las características particulares que inciden o no, en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes de trombón de la Universidad del Cauca, a través de la reconstrucción de la experiencia pedagógica desde el año 2005 al 2012, mediante la aplicación la Sistematización de Experiencias como método investigativo. Como fundamento teórico para el análisis de la información recolectada se hizo uso de unos principios didácticos identificados en la enseñanza de los instrumentos musicales. Se concluye que son relevantes en la guía del proceso de enseñanza-aprendizaje las características particulares d estudiantes