Examinando por Materia "Ruta"

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Propuesta de una ruta turística cultural en Vergara Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Camacho Oviedo, Ingrid Tatiana; Panqueba Cifuentes, Jairzinho Francisco
El presente documento, refiere la realización de un estudio que tuvo por objeto, diseñar una propuesta de relevamiento turístico cultural, a partir de la identificación, proyección y valoración de aspectos históricos y patrimoniales, en el municipio de Vergara, Cundinamarca, Colombia. En virtud de su ubicación geográfica en un enclave regional biodiverso, el municipio cuenta con una creciente oferta de iniciativas en turismo de naturaleza y de aventura. La región también está connotada por sucesos históricos, cuyas memorias reposan, tanto en sitios sagrados, monumentos y documentos antiguos, como en las prácticas culturales y tradiciones de sus habitantes. Empero, en el marco de las actividades asociadas al turismo, persiste la poca o nula figuración de la historia, la cultura y el patrimonio de la región. En este escenario, el estudio problematiza la desatención sobre tales aspectos, en procura de ofrecer alternativas para el renglón de la economía turística, que además de fortalecer el sentido de pertenencia entre la población local, contribuyan al desarrollo de la región.
La ruta del vidrio, exploración educativa de arte, cultura y patrimonio desde la traslación relacional del conocimiento.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Pérez Quimbaya, Fernando Aníbal; Palencia Triana, César Augusto
El Trabajo de grado propone la Valoración, validación y buenas prácticas en patrimonio a través de una estrategia educativa que desde un museo emergente, plantea como paradigma el traslado al sitio de enunciación del conocimiento en relación a las colecciones, aproximando un museo vivo que responde a la tipología de lo comunitario, con la óptica que requiere ser vista la pedagogía en los museos desde la acción participativa. La investigación se extrae de la experiencia obtenida por parte de los grupos de servicio social de un colegio próximo al museo, el grupo de mediación para las guías del museo, el semillero de investigación que documento en imágenes la experiencia, y la comunidad vidriera que propició los espacios de creación y demostración para aproximar al oficio. Es una reflexión frente al papel de las divisiones o departamentos educativos de los museos en relación a las dinámicas que puede ofrecer el patrimonio que se relacione a la tipología del museo y revele un conocimiento, siendo el traslado a los sitios de reconocimiento del patrimonio el carácter vinculante entre las colecciones del museo, la población y el territorio