Examinando por Materia "Rural arts education"

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Conciertos didácticos veredales al son de la rumba criolla : la mano de vuelta para los descendientes del colono del Sumapaz.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Arias Espinosa, Catalina; Hernández Martínez, Manuel Antonio
El presente proyecto de investigación sistematiza la experiencia de los Conciertos Didácticos Veredales al Son de la Rumba Criolla desarrollados entre los años 2022 y 2024 en zonas rurales de la provincia del Sumapaz (Silvania, Fusagasugá y Arbeláez). Esta región, históricamente afectada por el conflicto armado, ha sufrido la fractura de su tejido social y la interrupción de la transmisión de sus tradiciones culturales. El objetivo central de este estudio fue caracterizar la implementación de este dispositivo artístico interdisciplinar que integra música, danza y pintura y evaluar su contribución a la educación artística rural y la reconstrucción de la memoria colectiva. La propuesta toma como eje simbólico y categoría de intervención social la “mano de vuelta”, una práctica de reciprocidad campesina originada en las luchas agrarias de la década de 1920, resignificada aquí como un sistema de apoyo mutuo y retribución de saberes al territorio. Metodológicamente, el trabajo se sustenta en la sistematización de experiencias bajo los planteamientos de Oscar Jara (2018) y en el diseño de investigación+creación. A través de un análisis crítico que incluyó la participación del Colectivo Artístico Emilio Sierra Baquero y la comunidad rural intergeneracional, se identificaron los hitos, desafíos y transformaciones en la apropiación de la identidad cultural. Los resultados evidencian que el concierto didáctico funciona como un mecanismo de reparación simbólica y un espacio de co-creación que disminuye la desconfianza y el aislamiento producidos por la guerra. Se concluye que la integración de pedagogías críticas y decoloniales con la tradición oral de la Rumba Criolla no solo fortalece los vínculos comunitarios, sino que garantiza el acceso a la cultura como un derecho fundamental para las nuevas generaciones del campo sumapaceño. Palabras clave: Rumba Criolla, Sumapaz, Mano de Vuelta, Educación Artística Rural, Sistematización de Experiencias, Tejido Social, Concierto Didáctico.
Reflejos del territorio : intercambio de archivos relacionales como dispositvo de encuentro entre infancias de Suesca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Leguizamón Marín, Jady Paola; Ramirez Rozo, Erika; Cardenas Ferreira, Nelson Oswaldo; Guaqueta Poveda, Javier Francisco; Martínez Brand, Julian Felipe; Sánchez Rueda, Humberto
Reflejos del Territorio: intercambios de archivos relacionales como dispositivo de encuentro entre infancias de Suesca es una investigación desarrollada en el municipio de Suesca, Cundinamarca, que buscó comprender cómo un proceso de educación artística interdisciplinar situado en la ruralidad contribuye a la configuración de las identidades territoriales en infancias rurales y urbanas. El estudio se desarrolló desde un enfoque cualitativo con orientación sociocrítica y adoptó la investigación-acción educativa como metodología. Participaron 34 niñas y niños de la vereda Arrayanes y de la escuela de formación artística municipal, quienes hicieron parte de una serie de laboratorios artísticos interdisciplinarios articulados mediante un archivo relacional materializado en un moyo Muisca. Este dispositivo permitió la circulación de relatos, imágenes, sonidos y producciones artísticas entre ambos grupos, favoreciendo el encuentro, el reconocimiento mutuo y la construcción colectiva de sentido. Los hallazgos evidenciaron que las identidades territoriales son procesos dinámicos y relacionales, configurados en diálogo con las transformaciones culturales y sociales contemporáneas. Asimismo, la investigación destacó el potencial de la educación artística situada para fortalecer los vínculos entre escuela, territorio e infancia, reconociendo a las niñas y los niños como sujetos activos en la producción de conocimiento sobre el lugar que habitan.
Tybso : jugando con el barro.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Zambrano Niel, Yeison Andres; Sepúlveda Gómez, Héctor Manuel; Gil Gutiérres, Edward Daniel; Sánchez Rueda, Humberto
Este trabajo de grado presenta el diseño, elaboración y validación de Tybso: Jugando con el barro, un material didáctico orientado a fortalecer la educación artística rural a partir del saber ancestral de la alfarería muisca. La propuesta surge ante la necesidad de acercar los procesos educativos a los conocimientos culturales del territorio de Suesca, Cundinamarca. Desde un enfoque cualitativo, se diseñó un juego de mesa que integra arte, cultura, territorio y aprendizaje experiencial. Entre sus fortalezas se destacan la participación activa, el uso de la arcilla como elemento central y la articulación entre escuela y patrimonio cultural. La validación con un maestro alfarero y el pilotaje con población infantil evidenciaron la pertinencia pedagógica del material y su potencial para promover aprendizajes significativos. Los resultados muestran que TYBSO funciona como una mediación pedagógica que contribuye al reconocimiento, valoración y preservación del saber ancestral dentro de la educación artística.