Examinando por Materia "Roles de género"

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Creencias distorsionadas sobre la violencia de género en docentes en formación de Colombia.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2019-05-17) Bonilla Algovia, Enrique; Rivas Rivero, Esther
La violencia contra las mujeres es un problema social y de salud pública que tiene lugar en todos los países. El presente artículo de investigación analiza las creencias distorsionadas sobre los roles de género y la violencia contra las mujeres en la pareja en una muestra de docentes en formación. La muestra está conformada por 443 estudiantes (71,6 % mujeres y 28,4 % hombres) de distintas universidades colombianas. Los resultados reportan diferencias estadísticas entre hombres y mujeres en la aceptación de las creencias distorsionadas, siendo estos quienes presentan un mayor acuerdo al respecto. Los sesgos cognitivos muestran una relación positiva con el sexismo ambivalente y los mitos del amor romántico. En consecuencia, con el objetivo de prevenir la violencia contra las mujeres y fomentar la igualdad, es esencial la formación del profesorado en materia de género
Educación para jóvenes y adultos : elementos para la resignificación de la vida cotidiana.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Martínez Echavarría, Juan Sebastián; Torres Rincón, Sonia
Partiendo de la premisa de que todo proceso educativo es una relación dialéctica en el que siempre y en todo lugar los sujetos modifican su vínculo con el mundo, se realiza esta investigación como una apuesta de reflexión que nos permita seguir avanzando en la constitución de un pensamiento filosófico y pedagógico propio, que transforme nuestras realidades desde el quehacer educativo. De ahí la necesidad de mencionar la influencia que tiene la educación sobre la cotidianidad, ya que es el escenario en donde se refleja la influencia de la exterioridad, es decir, lo que se recibe de Otro y lo que se brinda. Por lo anterior, este trabajo sitúa la discusión en la importancia que tiene un proceso de educación comunitaria, en este caso el de educación para jóvenes y adultos llevado a cabo en la Corporación Educativa y Social Waldorf, sobre esa delimitación del mundo que tienen los sujetos que le integran y las posibilidades de transformación que emergen en estos espacios. De esta manera, se construyó la pregunta que orientó este trabajo: ¿De qué manera influye la educación de jóvenes y adultos en la resignificación de las relaciones que componen la vida cotidiana de las personas que asisten a la CES Waldorf?
Estereotipos de género desde la educación física para contribuir a la equidad.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) González Murcia, María Giseth; Beltrán Ramírez, Ángela Tatiana; Rodríguez Mora, Marco Aurelio
La presente propuesta tiene como objetivo lograr disipar los estereotipos de género que se imponen al rol que cumplen hombres y mujeres en la sociedad, para contribuir a la equidad de género por medio de espacios de interacción. Esto a partir de las inequidades que se presentan alrededor de los géneros (hombre-mujer), logrando ver las brechas sociales que se encuentran en diversos contextos los cuales han influido y han contribuido a mantener a nivel cultural el desequilibrio que existe entre los géneros desde inicios de la historia y que han llegando a ser transmitido de generación en generación hasta el día de hoy.
Galería desde aquí : una experiencia artística y reflexiva sobre las violencias basadas en género en algunos sectores de la localidad de Ciudad Bolívar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Romero Portuguez, Sergio; Gómez Gutiérrez, Cindy Yineth
Trabajo de grado que aborda las violencias basadas en género desde un enfoque artístico interdisciplinar, involucrando algunos sectores de la comunidad de Ciudad Bolívar en la recolección de datos y la creación colectiva. Mediante talleres participativos y una galería comunitaria, se hizo uso de la palabra, el sonido y la imagen como herramienta para deconstruir violencias naturalizadas y generar reflexión crítica. Además, aporta metodologías innovadoras y participativas para la educación artística en contextos marginalizados.
Informe Técnico. Prácticas de Cuidado de Padres Migrantes Venezolanos en el Municipio de Puerto Carreño, Vichada Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Ramírez Zambrano, Deisy Carolina; Álvarez Vargas, Cristina
Este informe técnico expone el ejercicio investigativo que se llevó a cabo en el municipio de Puerto Carreño, Vichada, Colombia, teniendo como precedente que es uno de los territorios colombianos que se encuentra ubicado en frontera con Venezuela y es por tanto que ante la crisis que atraviesa el vecino país, existe alto flujo migratorio de la población que tiene como destino los municipios fronterizos de Colombia. Así, la migración ha sido una causal de la crisis humanitaria que afecta a las familias venezolanas, estando expuestas a la vulneración de derechos, a la xenofobia y a la exclusión social, desmejorando significativamente su calidad de vida. En este sentido, en el ejercicio de investigación participaron tres (3) padres migrantes venezolanos, quienes, a partir de sus relatos, la creación de una cartografía social basada en sus trayectorias migratorias y la participación en un taller pedagógico afectivo, dan cuenta de las configuraciones en las prácticas de cuidado paternas y de la transición que emerge en las relaciones de género inmersas en el hogar, reconociendo que el padre tiene transiciones desde el rol de proveedor económico y jefe del hogar, para dar paso al fortalecimiento de las prácticas de cuidado de sus hijos e hijas desde reivindicación del bienestar y la lucha inagotable por mejorar la calidad de vida de su núcleo familiar.
Movilidad cotidiana y desigualdad de género : impactos de los roles del cuidado en las estrategias de movilidad cotidiana de mujeres de la zona metropolitana de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Camargo Benavides, Gabriela; Carmona Rojas, Madisson Yojan
El trabajo analiza la movilidad cotidiana de las mujeres en la Zona Metropolitana de Bogotá, puntualmente en los municipios de Zipaquirá, Chía, Cota y Tocancipá, desde una perspectiva de género, destacando cómo los roles de cuidado influyen en sus desplazamientos diarios y como estos a su vez modifican sus estrategias de movilidad cotidiana. A través de una metodología cualitativa con entrevistas y ejercicios cartográficos, se evidencian barreras económicas y estructurales en el acceso a transporte y oportunidades laborales. Se concluye que la falta de políticas públicas inclusivas agrava la desigualdad de género en la movilidad, subrayando la necesidad de una planificación urbana con enfoque de equidad para mejorar la calidad de vida de estas mujeres.
La mujer, el barrio y el espacio público en el polígono Altos de la Estancia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Gomez valencia, Laura Sofia; Gómez Nore, Patricia
A raíz de las diferentes olas migratorias Ciudad Bolívar, ha venido configurando unas dinámicas sociales y culturales representadas en el espacio público a medida del crecimiento del barrio. Muchos de los espacios existentes de lucha por la legalización y el derecho a servicios públicos han sido liderados por mujeres. Esto demuestra los lazos de solidaridad y afecto en torno a la consolidación de la localidad, los cuales aún perpetúan en los asentamientos informales. La continuación de unas dinámicas violentas en los barrios afecta principalmente a la mujer habitante del sector, dada las pocas soluciones para acceder a una vivienda, optan por la compra de lotes a tierreros, quienes por medio de engaños se enriquecen ilícitamente. Las constantes amenazas han marcado la vida de las y los líderes de los barrios los cuales luchan por una vivienda digna. Este es el caso de Doña Rocío, quien ha venido organizándose con las juntas de acción comunal en pro de la comunidad. A partir de sus relatos se busca reconocer la violencia sistemática atravesada en su mayor proporción por las mujeres cabeza de hogar y lideresas; al mismo tiempo que se rescata la importancia del tejido comunitario como herramienta de transformación. De esta forma se reconoce la incidencia de la organización barrial como un mecanismo de emancipación popular.
Propuesta para fortalecer la composición escrita a través de reflexiones de género.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Barrera Calderón, Jennifer Paola; García Franco, Jhoan Manuel
El presente trabajo investigativo está enfocado en el fortalecimiento de la producción textual basado en el modelo de Flower y Hayes (1980) en estudiantes de sexto grado del IED Magdalena Ortega de Nariño de la ciudad de Bogotá. A partir de lo anterior, se implementó una propuesta pedagógica que evidencie los avances de las estudiantes en cuanto a la composición de textos. Tomamos el concepto de imaginarios de género, para dar cuenta de los cuestionamientos y las transformaciones que se puedan dar, considerando sus contextos inmediatos y visiones de este.
Televisión y roles de género : una aproximación desde las percepciones de niños y niñas de grado 4° del I.E.D Prado Veraniego de la localidad de Suba (Noroccidente de Bogotá).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Javela Barrera, Viviana; Ramírez Vargas, Leidy Catherine; Rincón Oñate, William Orlando
Trabajo de grado dirigido hacia la identificación de la incidencia que los programas televisivos de mayor acceso, generan sobre la percepción de niños y niñas de grado cuarto (4°) relacionadas con los roles de género en la Institución Educativa Distrital Prado Veraniego. Estas percepciones evidenciadas a partir de comportamientos, manifestación de ideas e interacciones de los y las estudiantes. Por ello, se encuentra un proceso metodológico, desde el que se analiza por un lado, la relación presente entre los contenidos televisivos y la cotidianidad de los y las estudiantes; y por otro, los roles de género emitidos desde estos contenidos y su correspondencia con los manifestados por los niños y las niñas. De este modo, el proyecto permite dar cuenta no sólo de la relación entre la televisión y la construcción de roles de género tradicionales en la escuela, sino además de la relación e incidencia que ejerce este medio sobre la construcción identitaria de los y las estudiantes.