Examinando por Materia "Ritmos colombianos"

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Aprendizaje de la musicografía braille a través de la canción infantil con ritmos colombianos en el grupo "Música sin Fronteras".
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Cuenca Bustos, Misael Steven; Ruiz Pulido, Luz Betty
El presente trabajo de grado está orientado hacia un proceso de enseñanza-aprendizaje sobre algunos aspectos de la musicografía braille y hacia el desarrollo de la creación de un material didáctico para el grupo “música sin fronteras” conformado por Daniela Zamudio, Sebastián Bareño, Paula Andrea Julio y Juan Felipe Martínez, exalumnos de la licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional que les proporcione recursos para el fortalecimiento de su quehacer como docentes desde su práctica pedagógica. Se recurre a la canción infantil como hilo conductor en el proceso de enseñanza -aprendizaje ya que es un recurso y estrategia pedagógica para la enseñanza musical, la cual favorece el desarrollo intelectual, motriz, social y cultural del ser humano. El material didáctico busca que los docentes de música se acerquen y se motiven hacia una educación inclusiva, que puedan ser docentes integrales en su formación y puedan tener la capacidad de brindar una educación musical a estudiantes con discapacidad visual, pero también se pretende que los estudiantes invidentes tengan más acceso a nuevo material que les faciliten un acercamiento a la lectura musical en Braille.
Musicogramas como referente de aprendizaje de la batería con ritmos de cumbia y bambuco en el nivel básico de formación en la fundación Bakarte.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Rozo Mendéz, Santiago; Cerquera Losada, Oscar Gabriel
El presente trabajo propone una estrategia didáctica para la enseñanza inicial de la batería mediante el uso de musicogramas articulados con los ritmos colombianos de bambuco y cumbia en la Fundación Bakarte. La investigación surge ante la escasez de materiales pedagógicos accesibles para niveles de iniciación que integren repertorio tradicional. Basado en el modelo de aprendizaje experiencial, el proyecto busca promover un aprendizaje activo, significativo y contextualizado. El documento desarrolla los fundamentos teóricos relacionados con pedagogía musical, ritmos tradicionales y técnica instrumental, y presenta un proceso metodológico estructurado en etapas de diagnóstico, diseño, implementación y evaluación. Los resultados evidencian que el musicograma facilita la comprensión rítmica, mejora la motivación de los estudiantes y favorece un acercamiento más participativo a la batería, ofreciendo una alternativa pedagógica innovadora y aplicable en contextos de formación musical básica.