Examinando por Materia "Repertorio"

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Aires colombianos para el fagotista adaptación de cuatro obras de repertorio nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Molano Vargas, Giovanna Alejandra; Casas Barreto, Miguel Ángel
Aires colombianos para el fagotista, es un proyecto que muestra una problemática en el uso y enseñanza de repertorio de música tradicional colombiana en la cátedra de fagot, siendo la falta de repertorio para el instrumento una de las principales causas, por lo que, a través de la adaptación de obras guiadas por un análisis formal y cultural de los ritmos a tratar se busca mostrar los aportes a nivel técnico-interpretativos que se pueden desarrollar en los procesos de formación. Por otra parte, esta investigación reitera la importancia de entender la música colombiana tradicional desde su práctica y no solo desde el uso de la partitura, por lo que propone un modelo etnográfico de análisis cultural, que permite tomar elementos musicales que enriquecen la interpretación y proceso de adaptación de las obras y así mismo sugiere un aporte desde dos visiones a la forma de crear repertorio para el fagot.
Cobrepunctus. "Coral y tres partitas para cuarteto de cobres."
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Arias Caipa, Diego Armando; Leongómez Herrera, Alberto; Palomino Amador, Jhon Freddy
El presente trabajo de grado estudia y describe el proceso de composición de una obra original para cuarteto de cobres. En el mismo sentido, contextualiza la música de cámara y los elementos de enseñanza musical-instrumental con los que se buscará establecer relaciones a partir del material musical producto del trabajo de composición.
Composición de repertorio gradado para la formación de un grupo musical en formato “Worship Band”
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Pulido Jerez, Fabián Orlando; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo
Este trabajo de grado que hace parte del proceso de la Licenciatura en Música y está inserto en la línea de Investigación-Creación, consiste en la documentación del proceso creativo de un repertorio de tres canciones cristianas de alabanza y adoración, en las cuales se identifican los parámetros musicales, técnicos y pedagógicos necesarios para la creación de un repertorio para un grupo de alabanza en formación, con formato de “Worship Band”. Para realizar la composición del repertorio, se identificaron los elementos necesarios y se clasificaron en tres categorías: recursos de carácter musical, recursos compositivos, y recursos pedagógicos. Estos recursos fueron encontrados a partir del análisis de varias fuentes de información: La entrevista hecha a Juan Botello, productor de música cristiana; el video documental Guitar in Modern Worship, de Chris Rocha, y el análisis musical de un repertorio conformado por dos canciones representativas de la música cristiana contemporánea latinoamericana, en el estilo pop-rock. Para establecer la gradación del repertorio, se tuvieron en cuenta los “niveles estructurales de gradación” del maestro Victoriano Valencia. Aunque el modelo de Valencia es implementado en las composiciones de música bandística, se tomó como referencia para la gradación del repertorio en el formato y el estilo escogido por el autor del presente trabajo. Las canciones del repertorio poseen elementos musicales que atraen la atención del oyente; adicionalmente, el repertorio reúne las características y el lenguaje propio de los tiempos de alabanza y adoración que se practican en la iglesia Cruzada Estudiantil y Profesional de Colombia (CEPC).
Exploración y creación musical : la guabina tolimense en el repertorio colombiano para piano.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Echeverría Florez, Fabián Federico; Pérez Salazar, Germán Darío
El presente documento aborda la caracterización conceptual y musical de la guabina tolimense desde diversos aspectos, esto con el objetivo de crear una composición musical para piano que permita conservar los elementos rítmicos y ritmo-melódicos propios de este género y a la vez explorar e integrar aspectos idiomáticos de otros estilos musicales, respondiendo así a la escasez de repertorio de guabina tolimense para este instrumento. El proceso de composición se documenta a través de varias etapas: el estudio del contexto histórico y cultural del género, el análisis musical en profundidad de sus principales características y un proceso de exploración y creación que culmina en la composición de la obra, en el cual se implementó la técnica del pastiche como recurso creativo, ofreciendo así una metodología para abordar la composición musical.
Guía de aprendizaje para la preparación del violinista previo a las audiciones orquestales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Solano Rodríguez, Ilian Lorena; Casas Barreto, Miguel Ángel
El trabajo de grado presenta una propuesta metodológica enmarcada en el paradigma de aprendizaje autónomo la que, mediante una guía de aprendizaje, hace énfasis en la formación instrumental y el profesionalismo del violinista, tomando como eje del aprendizaje tres dominios musicales sobre: lo técnico, lo estilístico y el repertorio que se usa como parte de la audición orquestal en la Orquesta Sinfónica Nacional de Colombia y la Orquesta Filarmónica de Bogotá entre 2022-2023. El problema previo al momento frente al jurado calificador produce ansiedad, estrés, miedo, entre otros que, mediante el autodominio consciente del cuerpo y la mente, pueden solucionarse a través de actividades que contemplen el acondicionamiento físico y la respiración.
Guía metodológica para la enseñanza de la tuba en la escuela de formación musical de Tocancipá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Marín Ríos, John Freddy; González Restrepo, Andrey David; Vanegas Caballero, Angélica
La “Guía metodológica para la enseñanza de la tuba en la Escuela de Formación Musical de Tocancipá” representa una gran herramienta para el docente de tuba, por contener información acerca de los antecesores de este instrumento, sus partes, extensión, ejercicios técnicos y repertorio de apoyo diseñado de acuerdo a las necesidades técnicas de los estudiantes. Una de las particularidades de este documento es precisamente, la inclusión de letra al repertorio, la cual fue hecha pensando especialmente en los niños participantes en el proceso de formación en tuba, ya que su contenido es netamente infantil. La propuesta se encuentra dividida en tres niveles. Las entrevistas realizadas a diferentes maestros del país, representan un factor de suma importancia para lo que fue la realización de la “Guía metodológica para enseñanza de la tuba en la Escuela de Formación Musical de Tocancipá”.
Música para banda en Colombia. Territorios, sentidos de la creación y rasgos del arreglista-compositor.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2017-06-16) Valencia, Victoriano
Hoy día son notorias las evidencias que señalan el trayecto y potencialidad de la banda de música como territorio de expresión estética, acción educativa, manifestación regional y agenciamiento cultural en nuestro país. Múltiples mediaciones institucionales, económicas, políticas y humanas a lo largo de la historia nacional, incluyendo las relaciones con el escenario internacional, han moldeado, dinamizado, transformado y, sobretodo, posibilitado su arraigo y vigencia por más de 200 años como práctica sonora y cultural. Sin embargo, y aunque se reconoce que detrás de cada idea acá esbozada se movilizan en simultánea toda esa red de mediaciones, los tres apartados de este documento se centran en los rasgos y sentidos de la actividad creadora de compositores y arreglistas, quienes producen la música para banda.El primer apartado realiza un ágil recorrido por la relación entre repertorios con las transformaciones del rol de servicio de la banda en Colombia durante el siglo xix, hasta la incorporación de formas musicales regionales, lo que constituye un primer corpus de música de banda en Colombia. El segundo apartado se instala en los nuevos elementos y referentes creativos dados en la transformación de la práctica bandística nacional ante el surgimiento y desarrollo del modelo infantil-juvenil en los setenta del siglo pasado. Finalmente, el tercer apartado se centra en los tipos y líneas de la producción actual, dibujando intersecciones entre los distintos sentidos y rasgos del sujeto creador desde una perspectiva de identidades múltiples y promoción de otras-propias-nuevas estéticas.
Una propuesta didáctica para el calentamiento corporal e instrumental en función del repertorio, aplicada a la banda sinfónica infantil de Villapinzón.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Fernández Huertas, Juan José; Vargas Obregozo, Oscar Javier
El calentamiento corporal e instrumental para una banda sinfónica infantil, es un momento del ensayo que en muchas ocasiones se subestima ya que no se le dedica el tiempo pertinente. Los directores se ven presionados por montar el repertorio para los diferentes conciertos, retretas y concursos a los cuales tienen que asistir, lo cual ocasiona que el tiempo para el calentamiento en cada uno de los ensayos se vea directamente afectado. Teniendo en cuenta lo anterior. El presente trabajo de investigación visualiza el calentamiento corporal y el calentamiento instrumental, no como un momento aislado de la totalidad del ensayo sino como una oportunidad para trabajar el repertorio a partir de ejercicios con el cuerpo y ejercicios con el instrumento que contribuyan en el montaje de las obras. Se desarrolla una cartilla que contiene ejercicios de activación corporal, movilización articular, estiramiento, respiración y ejercicios con los instrumentos a través de las escalas, enfocados hacia el mejoramiento de dificultades técnicas e interpretativas implícitas en el repertorio. Esta propuesta didáctica fue puesta a prueba en la banda sinfónica infantil de Villapinzón Cundinamarca durante el año 2024.
Propuesta interpretativa para tres canciones de Jaime León Ferro desde el canto lírico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Ortiz Santacruz, Daniel Esteban; Illidge Jácome, Javier
El trabajo interpretativo de un cantante lírico colombiano está ligado a la traducción al español de obras que están escritas en distintos idiomas, esto hace que el proceso interpretativo de cierta manera esté desligado del cantante. La asignación de repertorio en la Universidad Pedagógica Nacional se centra en gran mayoría en el repertorio centroeuropeo académico. En este proyecto se analiza la pertinencia y se propone la canción académica colombiana de Jaime León como parte de todo proceso formativo de un cantante lírico de la UPN con el fin de vincular de forma directa el proceso interpretativo con la emocionalidad presente en el texto y su contexto.
Relación entre técnica vocal, estilo y clasificación de las voces adultas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Alea Poveda, Diego Mauricio; Álvarez Yepes, Alexandra
El presente proyecto aborda los conceptos de Técnica Vocal, Clasificación de las Voces adultas en profesionales de canto y estudiantes; y la relación existente entre estos conceptos con el fin, de brindar herramientas pedagógicas de reflexión para enriquecer los procesos académicos tanto de estudiantes como maestros formadores y profesionales que se relacionen en el proceso de la clasificación de las voces cantadas.
Repertorios de lucha campesina en el Coordinador Nacional Agrario - CNA y la experiencia de formación política.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Ochoa Larrota, Milena; Rodríguez Ávila, Sandra Patricia
La investigación tiene como propósito caracterizar la emergencia y constitución del Coordinador Nacional Agrario (CNA) y de la Escuela de Formación Política Nacional, a través de las categorías de “archivo” y “repertorio” derivadas del trabajo de Joanne Rappaport (2021) como posibilidad analítica y metodológica. La propuesta investigativa busca repensar el método analítico con el que se aborda la historia del movimiento campesino a través una nueva comprensión basada en los repertorios de la lucha por la tierra identificados a lo largo del siglo XX en Colombia y en el archivo del Coordinador Nacional Agrario para ampliar la lectura que sitúa la tierra como la demanda central del campesinado hacia un enfoque integrador de repertorios que ponen de manifiesto que la lucha por la tierra es la disputa por la transformación y la superación del entramado social y político que soporta el lugar subordinado del campesinado.
Tonada, gavan y pajarillo: tres arreglos de repertorio formativo tradicional llanero para cuarteto de saxofones de la Banda Sinfónica Infantil y Juvenil de Barranca de Upia Meta.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Correa Vargas, Javier Orlando; Rojas, Néstor Uriel
El documento se orienta hacia la formación de repertorios de música llanera para niños y jóvenes intérpretes que se encuentren en proceso formativo ya que la música llanera se ubica en una de las más complejas de nuestro país; de ahí la importancia de diseñar estrategias pedagógicas y metodológicas sencillas que sean de fácil aprehensión para estudiantes de música intérpretes de instrumentos no tradicionales de la música llanera. En primera instancia se aborda la formulación del proyecto de investigación, el diseño metodológico para el desarrollo del ejercicio investigativo y los antecedentes teóricos y contextuales, seguidamente se realiza un análisis musical de tres subgéneros de la música llanera donde se evidencian elementos ritmo-melódicos y ritmo-armónicos necesarios para el desarrollo del documento y finalmente se presenta la elaboración de los arreglos, las partituras de los arreglos elaborados y los resultados a partir de la aplicación de los arreglos con los estudiantes. Por último se presentan las conclusiones, la bibliografía consultada y los anexos.
Uso y aplicación de afinaciones alternativas en la guitarra acústica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Prada Goyeneche, Juan Carlos; Briceño Robles, Mónica Sofía; Rubio, Roberto Luis
Este trabajo permite desde el punto de vista de un estudiante de guitarra, profundizar en la apropiación del instrumento y en su incorporación al conjunto de recursos compositivos y expresivos del intérprete. A través de un proceso de reflexión personal que gira en torno al montaje de obras del compositor estadounidense Andy McKee que utilizan como eje principal afinaciones alternativas en conjunto con diversas técnicas guitarrísticas propias del estudio académico, el trabajo evidencia las dificultades, libertades, nuevas herramientas y lógicas que propone la alteración de un orden preconcebido en la afinación del instrumento.
Una visita a la ópera. Estrategia metodológica que posibilita a los estudiantes de canto de primer semestre de la Universidad Pedagógica Nacional cambiar la comprensión y percepción que tienen sobre el canto lírico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Casas Azcuy, Gloria; Galindo Ángel, José Bernardo
En la Licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional el instrumento tiene una importancia primordial. Canto, como asignatura o instrumento principal, tiene un programa elaborado desde la experiencia de los docentes tanto desde su quehacer pedagógico como artístico y este comprende la necesidad del futuro docente de desarrollar la mayor cantidad de géneros musicales posibles. El canto lirico es una espacialidad con un alto grado de complejidad técnica, que necesita, tanto por parte de los estudiantes como de los docentes de un alto grado de sacrificio, paciencia y dedicación para lograr el control total del aparato de fonación.