Examinando por Materia "Relaciones familiares"

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Aportes a la comprensión y abordaje de las relaciones presentes en el sistema familiar de las y los adolescentes vinculados al sistema de responsabilidad penal del centro especializado Puente Aranda de la ciudad de Bogotá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Berroterán Nieves, José Emilio; Ospina Alvarado, María Camila
Tesis de grado de maestría que esbozó como propósito principal, analizar e interpretar las dinámicas relacionales presentes en el sistema familiar de las y los adolescentes con edades entre los 16 y 17 años vinculados al Sistema de Responsabilidad Penal para Adolescentes SRPA de la ciudad de Bogotá, a partir de identificar categorías preliminares y emergentes, relacionadas con la estructura familiar, la dinámica, la comunicación, la socialización y la relación de padres e hijos. Lo anterior, se abordó a través del paradigma sistémico y relacional. La población estudiada comprende cinco (5) familias con hijos adolescentes, vinculadas a dichos procesos. Se visibiliza el estado y las prácticas relacionales que emergen en las familias a través de un tipo de diseño metodológico, descriptivo y cualitativo, donde se pone en relieve técnicas para recabar información: la entrevista Semi-estructurada, el Genograma familiar y el estudio de multicaso, que se enriquecen a través del análisis categorial de narrativas. Los resultados de estudio permiten comprender e interpretar que los factores relacionados a la dinámica relacional entre padres e hijos adolescentes, tiene una influencia significativa en la presencia de comportamientos infractores en las y los adolescentes del SRPA. Finalmente se plantean nuevas vías para futuras investigaciones.
Construcción de Paz y convivencia en la escuela a partir de las narrativas de estudiantes que presentan dificultades relacionales y sus familias.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Alba Tamayo, Yenny Constanza; Álvarez Galán, Aura Lucy; Daza Pacheco, Adriana; Ospina Alvarado, María Camila
Trabajo de grado cuyo propósito principal fue comprender cómo las concepciones sobre la paz y la convivencia de las y los estudiantes de grado sexto y séptimo con dificultades relacionales y de sus familias influyen en los procesos relacionales en la escuela; y propiciar procesos de convivencia pacífica. Para ello, se identificaron categorías preliminares y emergentes como familia, habilidades personales y sociales, comunicación, convivencia pacífica y escuela, abordadas desde la perspectiva sistémica y el construccionismo social. Se involucró algunos estudiantes y sus familias quienes participaron de talleres y entrevistas semiestructuradas. La investigación fue de corte cualitativo desde el estudio de caso con análisis categorial de narrativas. Los resultados permitieron comprender el rol de la familia como posibilitadora del desarrollo de las capacidades de los hijos e hijas y su influencia en la construcción de las subjetividades de ellos y ellas, así mismo identificar el papel de la comunicación desde el lenguaje generativo para crear realidades, escuchar las múltiples voces y transformar el conflicto en oportunidades para la construcción de paz y convivencia desde prácticas cotidianas en la familia y la escuela.
Expresión corporal como medio de integración familiar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Montenegro Pardo, Angie Andrea; Feliciano Fuertes, Diana Marlen
Este trabajo busca desde la educación física, promover espacios de integración familiar a partir del mejoramiento de las capacidades expresivas, teniendo en cuenta los diferentes tipos de familia. Es ver cómo la educación física trasciende los muros de la escuela para convertirse en generadora de nuevas experiencias que contribuyan con la formación total del ser en contextos como la familia. Se apoya en la teoría constructivista, en la zona de desarrollo próximo planteada por Vygotsky, se relaciona con el currículo experiencial de Dewey, y la teoría de desarrollo humano ecologista de Bronfenbrenner; la tendencia expresionista tomada desde Mosquera y lo referente a las relaciones familiares.
"Leyendo sueños, tejiendo sentimientos". Proyecto pedagógico y didáctico para promover la educación emocional como herramienta pedagógica en el Jardín Infantil Buen Comienzo Calazanía
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Mahecha, Paola; Jiménez Giraldo, Adriana Lucero
El presente documento contiene un proyecto pedagógico y didáctico con una propuesta de intervención sobre educación emocional. Dicha propuesta toma forma a través de unidades didácticas para los niños y niñas de 2 a 5 años del jardín infantil Calazanía de la ciudad de Medellín, y encuentros de formación para las docentes a cargo y sus familias. A través de esta propuesta se busca promover la educación emocional como estrategia pedagógica generando espacios de formación para las docentes sobre la importancia y el sentido de la educación emocional en la labor pedagógica y por último, promover espacios para la articulación entre la familia y las docentes, generando comunidades de diálogo en las cuales se aborden estrategias de educación emocional en el hogar.
Uso del internet frente a la dispersión espacial y la perdida de dialogo entre hijos adolescentes y padres.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Medina Marín, Mayerly; Gutiérrez Sastoque, Diana Patricia
El presente proyecto se desarrolló con un objetivo principal de identificar cómo el uso internet afecta la dispersión espacial y la pérdida de dialogo entre padres e hijos adolescentes, este problema nace de evidenciar que, en la actualidad internet está permeando la sociedad a nivel general, sin discriminaciones en cuanto a edad, sin embargo son los adolescentes son los que más se ven influenciados por el consumo masivo de internet y esto está trayendo consecuencias en sus vidas, lo cual a su vez afectan la sociedad en general y en específico la de familia. Para lograr el objetivo propuesto, se realizó un trabajo exploratorio tipo encuestas como método de investigación, este permitió usar una metodología cualitativa para recoger datos de padres, madres e hijos adolescentes por medio de encuestas y entrevistas con preguntas guiadas las cuales permitieron indagar por un lado, las causas de la dispersión espacial de los miembros de la familia en el contexto físico del hogar y por el otro, conocer los efectos del internet frente a la pérdida de diálogo entre padres e hijos adolescentes. El trabajo desarrollado permitió evidenciar que efectivamente un mal uso del internet en la familia genera que los lazos de estas se vean afectados, y específicamente se evidencio una ruptura en la comunicación entre padres e hijos adolescentes, tanto en la dispersión espacial como en la pérdida de dialogo entre padres e hijos adolescentes lo anterior debido a que se presta mayor atención a las actividades que se desarrollan en internet que a lo que pasa a su alrededor, creando una vida centrada en internet, perdiendo así espacios que favorecen el dialogo cara a cara entre los miembros del hogar lo cual afecta las relaciones sociales de los adolescentes las cuales trascienden de la familia y al final a la sociedad en general.