Examinando por Materia "Reflexiones"

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El ejercicio de la gestión cultural desde la mirada del profesor de coro: una experiencia en la escuela de formación musical del municipio de Ubaté.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Cárdenas Jiménez, Paula Daniela; Rojas Rivera, Dora Carolina
Este trabajo de investigación surge a partir de las necesidades y dificultades encontradas en la experiencia laboral de la autora Paula Cárdenas como profesora de coro en la escuela de formación musical “Gerardo Uribe” del municipio de Ubaté, Cundinamarca, para dar a entender cómo su accionar en una escuela municipal no formal recoge elementos y herramientas de la gestión cultural, para plantear reflexiones y discusiones dentro de la licenciatura en música de la Universidad Pedagógica Nacional acerca del quehacer del docente de música en el campo de la gestión y su sincronía con las habilidades formativo – musicales.
Elementa Vitae. Reflexiones pedagógicas sobre el proceso compositivo de una obra para Banda Sinfónica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Carrillo García, Johan Gerley; Valencia Rincón, Victoriano
En el presente proyecto se encuentran una serie de reflexiones de carácter pedagógico sobre el proceso compositivo de una obra para banda sinfónica creada por un compositor en formación. Dicha obra lleva por nombre Elementa Vitae, el cual, también fue asignado como título de la investigación. Se exponen algunos planteamientos sobre lógicas que fueron encontradas a lo largo del proceso creativo, referente tanto al hecho artístico como a la formación que obtuvo el compositor a través de su realización.
En torno al entrenamiento deportivo flexiones y re-flexiones.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2003-02-17) Martín, Alfonso
En la teoría del entrenamiento ha habido una marcada preferencia hacia el estudio de los aspectos fisiológicos del esfuerzo, al igual que hacia los resultados, lo que ha conducido a la cosificación del sujeto deportista. La intención del articulo es aportar algunas reflexiones que buscan una visión mas compleja del fenómeno deportivo.
La espessura del lugar : reflexiones sobre el espacio en el mundo educativo. Santiago de Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2011-07-26) Straforini, Rafael
La espessura del lugar: reflexiones sobre el espacio en el mundo educativo. Santiago de Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2009.
La participación docente en la educación de tecnología en el eco de la generación NET.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Guzmán Varón, David Alexander; Otálora Porras, Nelson
Trabajo de grado que identifica diferentes aspectos de reflexión para el docente desde su quehacer a partir del estudio de las características generacionales y el contexto colombiano. El documento se encuentra dividido en cuatro partes, la primera, establece el planteamiento del problema, los objetivos de la investigación y los aspectos que hacen parte de los antecedentes, en la segunda, se estructura una definición de la palabra “generación” a partir de los diferentes conceptos establecidos por algunos autores, las características de cada una de ellas y la participación activa del docente en el proceso de educación del área de tecnología e informática, a su vez, se realiza una retrospectiva dentro de la historia de Colombia con el fin de plantear puntos de inflexión en el contexto en el que se realiza la intervención (CADES), en la tercera parte, se presenta los aspectos metodológicos de la investigación, las comparaciones de las características previamente presentadas junto con las evidenciadas resultantes de la intervención y los diferentes hallazgos, por último, en la cuarta parte se encuentran consignadas las conclusiones construidas a partir de las reflexiones realizadas durante la intervención en CADES.
Reflexiones en torno a la competencia de creación artística : aportes para la formación integral del sujeto, en la Escuela Superior Distrital María Montessori, Grado 4° (2014).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Restrepo González, Marisol; Fino, Carlos
La presente investigación tiene como objeto observar el aporte que se genera a la formación integral (dimensión comunicativa) de los niños y niñas pertenecientes al ciclo II de la educación básica primaria, a través del desarrollo de la competencia de creación artística. Esta competencia se entiende en el campo de la educación artística, como un conjunto de habilidades que permiten desarrollar en el sujeto la facultad productiva, o sea, la habilidad de producir expresiones artísticas proyectadas hacia una creación artística. Se desarrolla dicha propuesta a partir de la perspectiva de Elliot Eisner, en la cual se propone el aprendizaje artístico desde el hacer. En este sentido, se pretende contrastar las distintas características que favorecen la formación integral del sujeto, y también los aspectos que no permiten dicha formación, a partir de la competencia que está relacionada con la producción artística, que en este proyecto se mencionará como competencia de creación artística1, llevada a cabo en la Escuela Normal Superior Distrital María Montessori – que de aquí en adelante se llamará La Escuela – y que se analizará por medio de la observación no participante desde el Interaccionismo Simbólico, dentro del espacio académico de artes plásticas y visuales. Cabe aclarar que las actividades observadas surgen de la planeación académica de la docente encargada de este espacio académico, lo que quiere decir que la autora de este proyecto, sólo observó este espacio académico.
Reflexiones entorno a la poética musical del proyecto creativo Los Pangurbes y El Ciudeblo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Peláez Salazar, Nicolás; Arenas Monsalve, Eliecer
El presente trabajo es un análisis del proyecto creativo “Los Pangurbes y El Ciudeblo”. Es un ejercicio reflexivo sobre la vida del autor de porte auto-etnobiográfico donde se conciencian los detonantes creativos que conducen a la creación de un disco llamado “El Ciudeblo”. La reflexión y análisis se plantea desde la poética para la poética misma, es decir, intenta dilucidar la dimensión literaria de las canciones poetizándolas de nuevo y auscultando sus más recónditos elementos de anclaje en la vivencia personal. Por eso el carácter asistemático de la exploración, por ello el tanteo ligado no a un esquema preestablecido de antemano, sino amarrado a la necesidad de crear imágenes expresivas, literarias y poéticas sobre los procesos creativos de letra, música, y creación de la sonoridad del disco “El Ciudeblo” en cada uno de sus temas.
Reflexiones sobre la experiencia cotidiana en los procesos de creación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Puentes Garzón, Andrea; Castaño Giraldo, Etna; Rojas Valencia, Carolina
Esta investigación fue un proceso de indagación que buscó explorar experiencias cotidianas expresadas en la creación artística en un grupo de personas habitantes de la localidad de Suba que participaron en un espacio pedagógico llamado “Laboratorio de Creación realizado en la Casa de la Cultura de Suba”. Para tal fin se propuso la siguiente pregunta ¿Cómo se expresan y se reflexionan las experiencias generadas en los ámbitos cotidianos (con los lugares, los objetos y la relaciones interpersonales) en las creaciones artísticas de un grupo de personas? Me interesó identificar y caracterizar las experiencias cotidianas para saber cómo se transforma y cómo la cuentan en las creaciones artísticas los participantes del Laboratorio de Creación. Para logar abordar ese interés, me centré en la observación del proceso de las prácticas artísticas como cartografías, realización de objetos y de historias gráficas, que se llevaron a cabo en el Laboratorio de Creación.