Examinando por Materia "Recursos"

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Análisis de materiales y recursos informáticos para la enseñanza de la estocástica en la educación básica y media en Colombia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Garzón Aguilar, Diana Paola; Fernández Hernández, Felipe Jorge
Análisis de algunos de los materiales y recursos informáticos con los que se cuenta actualmente para la enseñanza de la Estadística y la Probabilidad desde las perspectivas de las investigaciones en Educación Estocástica y la reglamentación para la educación en Colombia. El producto final consiste en un catálogo técnico y didáctico de materiales y recursos informáticos que se pueden implementar en el campo de la Educación Estocástica en los Niveles de la Educación Básica y Media en Colombia.
La enseñanza de las Matemáticas a través de los recursos didácticos en la segunda mitad del siglo XX en Colombia: entre el uso racional y experimental. Para que el alumno aprenda y el maestro enseñe.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Mesa Villoria, Nelson Emilio; Galindo Ángel, José Bernardo
Este trabajo se centra en exponer y reflexionar alrededor de los discursos a propósito de la enseñanza y el aprendizaje de la matemática, que hicieron énfasis en la inclusión y empleo de materiales y recursos didácticos para transformar las prácticas pedagógicas de esta asignatura en el aula; y a partir de allí, mostrar las relaciones de estos en el contexto educativo colombiano, para el periodo correspondiente a la segunda mitad del siglo XX en Colombia.
La enseñanza del clarinete soprano en las dinámicas formativas de la banda sinfónica municipal de la Vega – Cundinamarca.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Colmenares Bonilla, Juan Gabriel; Jaimes Carvajal, Francisco Abelardo
Este trabajo se realiza con la finalidad de dejar un referente académico y de memoria en el documento terminado, que reúna los procesos de enseñanza del clarinete soprano en las dinámicas formativas de la banda sinfónica municipal de la Vega –Cundinamarca. Encontrando en este documento las características recursos del contexto, junto con las metodologías, didácticas, cartillas, herramientas pedagógicas y guía de evaluación usada, para lograr una buena iniciación del instrumento y desarrollo de su proceso. Dejando una investigación que sirva como guía, ejemplo y antecedente para la iniciación del clarinete soprano en el municipio y la región, en municipios y escuelas de formación que tengan características similares en su contexto.
La evaluación: concepciones y aplicaciones en la IED Rafael Bernal Jiménez.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2013-07-15) Joya Sandoval, Aliha Sgleen; Carrión, Diana Catalina; Granada, Andrés Felipe; Prieto, Claudia; Sánchez Moreno, Deissy; Herrera, Diana; Bocanegra Díaz, Jennifer; Martínez, Jonathan; Ocampo, Julián Camilo; Castillo, Julián; Escobar Londoño, Julián; Díaz, Michael
La evaluación es un componente esencial dentro del proceso de enseñanza - aprendizaje, que permite establecer la dinámica escolar de los estudiantes y docentes. Dada la importancia de la evaluación como factor auto regulador y atendiendo a la no linealidad del aula de clase, la presente investigación indaga y da a conocer los puntos de vista que poseen los estudiantes y docentes de la I.E.D Rafael Bernal Jiménez, frente a los métodos evaluativos en el área de ciencias naturales (biología y química), para lo cual se diseñaron e implementaron algunos instrumentos escritos, lo que permite establecer y analizar las concepciones que se tienen frente a la evaluación en esta Institución. En éste sentido los resultados concluyeron que la evaluación es una herramienta que retroalimenta tanto el quehacer docente, como los procesos de aprendizaje de los estudiantes, siendo un instrumento que promueve un escenario dinámico en el aula de clase.
Experiencia pedagógica “La actividad tecnológica-como propuesta pedagógica en primera infancia desde las energías renovables del sol y el viento” .
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Escobar Cubillos, Lynton Ferney; Arias, Carolina
El trabajo de grado titulado Experiencia pedagógica: la actividad tecnológica como propuesta pedagógica en primera infancia desde las energías renovables del sol y el viento. Se implementó en el Jardín Infantil Social San Jerónimo del Yuste, en San Cristóbal, con niños y niñas de párvulos y pre jardín. Se realizaron entrevistas y observaciones participantes para identificar intereses y delimitar el problema. Se revisaron investigaciones previas sobre la contribución de la actividad tecnológica en la primera infancia. Se adoptó un enfoque cualitativo con paradigma interpretativo, estructurado en diagnóstico, intervención e interpretación crítica. Se diseñó e implementó una propuesta pedagógica basada en la actividad tecnológica como recurso didáctico y pedagógico. Se analizó la implementación a partir de categorías transversales del proyecto. Finalmente, se presentan conclusiones, recomendaciones y futuros desafíos de la investigación.
Literatura infantil y ¿formación en valores? Aproximación problémica desde el análisis de experiencias documentadas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Cárdenas Daza, Karem Lorena; García Franco, Jhoan Manuel
Este análisis documental de corte cualitativo analizó trece trabajos de pregrado (2020–2023) de la Universidad Pedagógica Nacional que emplean la Literatura Infantil (LI) para promover el desarrollo moral, emocional y conductual en primaria. Asimismo, revisó propuestas pedagógicas —secuencias didácticas, proyectos e innovaciones— con cuentos, libros álbum y libros ilustrados. El análisis, en tres fases, abordó concepciones sobre literatura y LI, su vínculo con la formación en valores y emocionalidad, y finalidades formativas, estrategias y recursos. La triangulación con el marco conceptual y una entrevista a un experto evidenció avances en experiencias estéticas, críticas y afectivas, así como tensiones por su uso instrumental en el ámbito escolar.
Propuesta de lineamientos curriculares para la creación de la escuela de música del Ejército Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Peña Capador, Andrés Eusebio; Rivas Caicedo, Luz Dalila; Sichacá Ávila, Mauricio Josué Alejandro
Este proyecto surge por la inquietud de la creación de la Escuela de Música en una Institución cuya versatilidad permite la formación y capacitación a diferentes niveles del personal que integre las bandas del Ejercito Nacional de Colombia, coadyuvando en la imagen institucional en el desarrollo de las actividades musicales tanto en el ceremonial militar, como en todas las actividades de moral y bienestar hacia la tropa y sus familias, como también hacia la población civil. La Escuela de Música representa un proyecto artístico y educativo que ofrece oportunidades de formación, creación e interpretación al personal de Suboficiales, Soldados y Civiles del Ejercito Nacional de Colombia.
Propuesta pedagógica para el fortalecimiento del tema: procesos de resolución de problemas cinemáticos" en la asignatura de física por medio de un ambiente virtual para los estudiantes de educación media vocacional en la Fundación Atlas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Gómez Lara, Julián Orlando; López Ruiz, Carlos Hernán
El presente trabajo de grado hace referencia a las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), a través de una propuesta pedagógica que se implementó en la Fundación Atlas, perteneciente al municipio de la Calera. Es en este contexto se presentan diferentes dificultades de aprendizaje en la clase de física en el tema de cinemática, particularmente con los estudiantes de ciclo 5 de la media vocacional. Por lo cual es relevante el uso de las TIC, que permiten conformar una clase con apoyo virtual, concepto al cual llama Elena Barbera "Clase Virtualizada" (Barbera, 2004) que gracias a un conjunto de acciones educativas permiten reforzar el tema de cinemática ampliando el aula, usando diferentes recursos y actividades en la red que aprovechen su potencial informativo, educativo y comunicativo mejorando el aprendizaje de los estudiantes al proporcionar un apoyo a los temas vistos en clase. Se concibe entonces un plan de trabajo conjunto que apoya la clase presencial en el aula que usa la tecnología como una extensión temporal, geográfica, informativa y cognitiva permitiendo así mejorar la situación expuesta inicialmente.
Uso de las TIC como propuestas metodológicas en la enseñanza en la lengua y literatura castellana
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Gill López, Olga Felisa; Guillen, María Josefina; Ramírez Calvo, Jorge Enrique
El desarrollo de las actividades académicas en Lengua y Literatura Castellana, se ha sentido monótono, porque los estudiantes del nivel medio demuestran poco interés por las actividades y textos presentados por los docentes en el momento de enseñar, que es percibida por el grado de desmotivación que hacen notar a través de sus actitudes, lo que hace suponer que las tecnologías de información y comunicación aplicadas metodológicamente en el proceso de enseñanza puede favorecer a potenciar la motivación a la hora de aprender. Teniendo en cuenta que los alumnos están inmersos en el mundo digital, lo cual los hace usuarios permanentes de las tecnologías, mientras que en la práctica pedagógica los docentes utilizan esporádicamente las TIC en el desarrollo de sus actividades educativas.