Examinando por Materia "Recuerdo"

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Aportes pedagógicos y comunitarios del festival "Las balineras se toman la cultura" en los años 2001 al 2009.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Patiño Rincón, Nelcy Cecilia; Merchán Julio, Karen Julieth; Parra Rojas, Hernando
Este trabajo de grado sistematiza y analiza los aportes pedagógicos y comunitarios del festival “Las balineras se toman la cultura”, abstrayendo los elementos importantes: 1- La memoria, atravesada por el recuerdo del actor involucrado; 2- Los recuerdos de los actores involucrados en determinado espacio, trasmitidos desde la oralidad, rememorándose el objeto (en este caso, carro esferado): 3- La identidad que construye un cimiento de acciones individuales y colectivas en un espacio apropiado por el individuo; 4- La pedagogía popular, en donde los actores sociales construyen prácticas que instauran conocimientos, generando transformación social; 5- La experiencia artística, donde la sensibilidad es permeada por los referentes culturales desde su experiencia de vida como aporte a su construcción estética. Así, las acciones individuales y colectivas son las que identifican al barrio La Victoria con el festival. Por ende, son ellos los constructores de nuevos conocimientos mediante prácticas intencionadas, habilitando escenarios sociales donde los actores son productores y destinatarios de los saberes que circulan en relación con su identidad individual y colectiva.
Un cuerpo que recuerda y narra : estrategia metodológica para la movilización de la memoria en el adulto mayor.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Velásquez Luque, Dahiana Lizeth; García, Andrea Karina
Trabajo de grado que propone una estrategia metodológica que propicie experiencias estéticas en los adultos mayores del Recreo Club House, a través del relato como medio para la movilización de la memoria. Se estructuran e implementan cinco encuentros frente a un acontecimiento específico generando emociones y procesos cognitivos alrededor del recuerdo. Dentro de la estrategia se construyen una serie de lineamientos que posibiliten el trabajo con esta población.
Entretejiendo rastros memoriales : relaciones poéticas desde los recuerdos a través de la telaraña y el tejido conectivo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Cadena Gómez, Angie Paola; López Castillo, Cindy Natassja
Este proyecto en modalidad de investigación creación a través de la investigación biográfico narrativa, busca generar reflexiones desde el conocimiento sensible, las enunciaciones poéticas y lo visual. Entendiendo que la introspección hace parte de los procesos de creación; la narración autobiográfica permitirá avanzar en este tejido conectivo que se pretende desplegar a partir de los recuerdos que existen y que hacen parte de la identidad personal e historia de vida.
Experiencias sensibles a través de la fotografía para cuidar y sanar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ruíz Martínez, John Jairo; Palacios Urueta, Julio Mario
Por más de catorce años la organización Las Flores de Valeria ha desarrollado socialmente un trabajo comunitario teniendo como experiencia la pedagogía y la reflexión con un proceso pedagógico audiovisual, como laboratorio vivo de saberes significativos, el punto de partida son las sesiones de los procesos audiovisuales de memoria y fotografía ofrecido por la organización en el Centro de Desarrollo Comunitario- CDC-de la Victoria. Allí los asistentes se inscriben a un taller de fotografía con la intención de poder capturar una imagen, pero se encuentran con la posibilidad de tener un espacio de autoreconocimiento, construcción de relaciones sociales, de potencialización de lazos de vecindazgo, camarería, relaciones de confianza, reciprocidad y cuidado entre otros, logrando retornar al recuerdo y la narrativa como una herramienta fundamental para la construcción de la memoria. En el presente documento describimos las experiencias sensibles de algunos asistentes a los talleres de memoria y fotografía como insumo para la realización de un fotodocumental pieza audiovisual significativa que es insumo referente de este trabajo de grado, se logra recoger la sensibilidad de los autores y contar de forma narrativa sus experiencias, los inicios el por qué una apuesta social, pasando por el recuentro con si mismos, los sueños y sus realidades más concretas todo partiendo de la imagen como conexión importante para hacer memoria y sanar con el recuerdo, pero no el recuerdo de la victimización y la tragedia que se fataliza, es intentar por tres horas diarias ser un oasis en la mitad de una montaña, acompañado de las memorias dulces que dignifican al ser.
Fragmentos del cuerpo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Bernal Rico, Angie Daniela; Arias Pinzón, Alexandra
En este proceso de investigación se plantea la importancia de pensarme como mujer, hija, sobrina, prima, hermana, pareja y profesora, atravesada ―en este caso específico― por la violencia sexual que ha fragmentado mi cuerpo; que ha limitado o configurado unas formas puntuales de habitar el aula, la escuela, las instituciones y la academia. En otras palabras, este documento presenta mi cuerpo desnudo. Para ello, se llevaron a cabo una serie de encuentros/diálogos individuales con las mujeres de mi familia. Para lograr dicho objetivo me orienté por el enfoque metodológico autoetnográfico, a través de las narraciones, la metodología en capas y la estesis. Ahora bien, en Desnudar al cuerpo se evocan situaciones, sensaciones, emociones y dolores que se presentan por medio de narrativas muy fuertes a nivel emocional, para así descubrir capa a capa los elementos que me constituyen como la docente que soy. Por ello, el documento se divide en tres capítulos: el primero, es una contextualización y caracterización del espacio en donde se ubican las narrativas. En el segundo, identifico los fragmentos que surgen a propósito de dichas narrativas y finalmente, expongo unas conclusiones a manera de reflexión que orientan mi ejercicio docente desde el cuidado.
Heterotopías de una cementera : construcción de memoria colectiva con habitantes de cementos Samper.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Bocanegra Martínez, Mariana; Hernández Reina, Aura Raquel
Heterotopías de una cementera: construcción de memoria colectiva con habitantes de cementos Samper es un proyecto de investigación creación en artes adscrito a la línea de profundización creación, cuerpo y territorio en la licenciatura de artes visuales de la Universidad Pedagógica Nacional, donde se plantea como asunto investigativo, identificar y reconocer relatos de antiguos trabajadores de la Cementera Samper ubicada en la Siberia, Cundinamarca sobre las experiencias cotidianas vividas en el Club Tunjaque y las Torres, con el propósito de construir un imaginario desde la memoria y la ruina como fragmento de realidad que permita desarrollar una propuesta de Instalación Inmersiva en el espacio para ser proyectados a través de imagen y sonido. Paralelamente, durante el proceso creado en el asunto a investigar se desarrollan dos conceptos que atraviesan la investigación; el imaginario y la memoria colectiva. Respectivamente, dichos planteamientos se conceptualizan de la siguiente manera: espacio creado en la memoria que permite realizar procesos de subjetivación, ratificando una experiencia con el exterior de la Siberia posibilitando modificar lo observado y apropiar como autora a través de imágenes y recuerdos. El concepto de memoria colectiva se propone como un espacio creado por las personas para vincular diferentes realidades desde el fragmento sobre experiencias vividas en un territorio. Estos dos espacios son ubicados en el concepto de heterotopía donde se desarrolla el término del no-lugar, espacio que remite a la ubicación de lugares diferentes que no ocupan especialidades físicas.
Orlando Fals Borda un hito en la memoria de la comunidad de Saucío.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Camargo Umbarila, Luvin Hernando; Nieto Ortiz, Pablo Andrés
Tesis de grado que pretende establecer el impacto generado por dinámicas de la memoria en la comunidad de la vereda Saucío del municipio de Chocontá departamento de Cundinamarca y el recuerdo que ésta construyó de Orlando Fals Borda, a partir de variables de análisis tales como: “memoria y comunidad”, “lugares de la memoria”, “emprendedores de la memoria” y “luchas y políticas de la memoria”. La investigación logra ubicar en Fals Borda su esencia humana de investigador y explicar desde el recuerdo de los saucitas, las razones por las cuales llega a la vereda, quiénes se encargaron de ello, cuáles fueron sus acciones, conflictos, elementos físicos, estrategias y demás, que permiten mantener su recuerdo entre las nuevas generaciones. A la vez, reconocer que existen cambios de sentido en el pasado que generan el principal derrotero de la presente investigación, consecuentemente analizar quiénes se han encargado de ello y cuáles han sido sus acciones. Otro referente, a destacar es el papel de la Junta de Acción Comunal, en la organización de celebraciones, homenajes y eventos.
Recordando mi vida el recuerdo en la construcción de historias de vida, una experiencia para la resignificación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Ariza Perez, Willson Jezzid; González Santos, Fernando
Este proyecto de investigación titulado: “recordando mi vida El recuerdo en la construcción de historias de vida, una experiencia para la re significación". Pretende construir historias de vida, con el recuerdo como herramienta, pensando en un proceso de re significación a partir de una reflexión en el proceso de escritura, para este propósito , se vale de la experiencia recogida en tres cárceles de la ciudad de Bogotá, experiencia como maestro de los instructores (agentes educativos) dentro de las cárceles, también de la reivindicación del ejercicio de recordar, de ejercicios de enseñanza y aprendizaje, de la práctica de la escritura y lectura para la construcción de relatos y de historias de vida.
Todos yo, ninguno yo : posibilidades de reflexión desde la autoficción, la narración y la bifurcación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Castro Quiñones, William Daniel; Romero Bonilla, Diego Germán
Todos yo, ninguno yo: posibilidades de reflexión desde la autoficción la narración y la bifurcación, es un proyecto que surge de la necesidad de reflexión del si, que se sumerge en las posibilidades brindadas por la memoria, tejiendo estas un entramado desde lo visual y escritural, pasando por tres historias que detonan una serie de reflexiones finales.