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    Examinando por Materia "Realismo mágico"

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      Fortalecer la composición escrita con cuentos del realismo mágico.
      (Universidad Pedagógica Nacional, 2026) Martínez Hernández, Gabriela; García Franco, Jhoan Manuel
      El presente trabajo de investigación busca fortalecer la composición escrita de las estudiantes del curso 903 del Colegio Liceo Femenino de Cundinamarca Mercedes Nariño mediante la lectura de cuentos del realismo mágico y el uso de diarios de lectura. A partir de un diagnóstico inicial, se identificaron dificultades en la organización de ideas, la coherencia, la cohesión y la claridad textual. La propuesta se fundamenta en el modelo cognitivo de escritura de Flower y Hayes y en los principios de la metacognición. Como estrategia pedagógica, se emplean cuentos de autores latinoamericanos como Gabriel García Márquez y Juan Rulfo para promover procesos de lectura crítica y reflexión literaria. Los diarios de lectura permiten registrar interpretaciones, emociones y análisis de las obras leídas. Asimismo, las estudiantes elaboran reseñas literarias como ejercicio de argumentación y expresión escrita. La investigación adopta un enfoque cualitativo y de investigación-acción. Los resultados evidencian avances en la capacidad de expresar ideas de manera más organizada y significativa. Finalmente, el proyecto demuestra que la literatura puede ser una herramienta eficaz para fortalecer la escritura y el pensamiento crítico.
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      Realismo mágico : una propuesta didáctica para fortalecer la escritura creativa.
      (Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Trejos Jaramillo, Rafael; Salgado Acevedo, Sonia
      Este trabajo de grado tuvo como objetivo fortalecer la escritura creativa por medio de una propuesta didáctica vinculada al realismo mágico. Para ello, se diseñó y aplicó una intervención pedagógica en el curso 802 del colegio La Merced I.E.D. la cual estuvo estrechamente ligada con el taller literario. Por medio de esta, se aplicaron diferentes sesiones didácticas en las que se logró mejorar las dificultades de las estudiantes utilizando sus gustos e inclinaciones, acercarlas al movimiento literario del realismo mágico, e iniciarlas en procesos de creación literaria que fueron evidenciados en la creación de un Alter Ego y la redacción de un cuento corto, demostrando la apropiación de temas como la autoficción, las figuras retóricas y, por supuesto, el estilo narrativo del realismo mágico.
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