Examinando por Materia "Racionalismo"

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Epistemología y educación física. Una aproximación al pensamiento del profesor.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2007-03-03) Gracía Díaz, Álvaro José
Indagar por las concepciones epistemológicas de los maestros implica acercarse a las tendencias del conocimiento que siguen su marcha en las facultades de educación y que obedecen esencialmente, la gran mayoría de las veces, a la recepción y práctica de modelos de pensamiento y de investigación, invariablemente ajenas al contexto social, económico y político en el que se ponen en marcha. Las concepciones epistemológicas y conceptuales asumidas así, como cabría esperarse, chocan con la realidad sin ofrecer soluciones. En este sentido, la formación de maestros de educación física pone en evidencia igualmente Su crisis, en la medida en que no basta una rigurosa concepción conceptual y epistemológica de su oficio, si se desconoce el contexto social en el que se desarrolla su labor. Las notas aquí expuestas constituyen una invitación al debate entorno no ya a la crisis epistemológica de la educación física, sino al tipo de epistemología que deba encarnar esta disciplina.
La filosofía de Jorge Luis Borges y su celebración por los posmodernos.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2006-07-27) Mansilla, H. C. F.
En una revisión del reconocimiento público y la fama borgianos, este artículo determina dos etapas: una inicial, en la cual su obra fue subvalorada y criticada en todos los aspectos; y una segunda, ubicada hacia la segunda mitad de la década de 1960, en la cual su obra y su filosofía fueron reconocidas ampliamente, y más allá de eso, fueron identificadas por múltiples y diversos grupos como propias de sus concepciones ideológicas, políticas y culturales. Este texto desarrolla una visión crítica de las razones por las cuales tiene lugar esa identificación arbitraria que cada cual realiza, de manera fácil, de sí con la filosofía borgiana; a partir de la exposición de dos características principales de su obra y su ideología: su visión pan-identificatoria y un relativismo axiológico y estructural pronunciado.