Examinando por Materia "Régimen visual"

Mostrando 1 - 2 de 2

Educación de la mirada en el archivo fotográfico familiar.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Vargas Morales, Lina María; Forero Duarte, María Teresa
La aparición de la fotografía creó nuevos modos de mirar y contener el mundo, construyendo ritos sociales y familiares en torno a las representaciones visuales. El álbum familiar atestigua la aparición y evolución de estas miradas siendo a su vez constructor de conciencia y pensamiento visual a través de las fotografías, estableciéndose como lugar de enseñanza y aprendizaje de una gramática y ética de la mirada. Se hace necesario hoy, en medio de la vorágine de imágenes y archivos, pensarnos nuestras construcciones de realidad desde lo visual en Colombia y preguntarnos de dónde aparecieron y cómo se han replicado, es decir, cómo se ha enseñado a mirar, para comprender la educación de la mirada y los marcos éticos, políticos y sociales que la envuelven. Reconociendo las particularidades de nuestro archivo, nuestras imágenes y la manera en la que nos hemos representado, este proyecto analiza tres álbumes fotográficos y algunas fotografías individuales pertenecientes a tres núcleos familiares del municipio de Güepsa Santander; es una investigación-acción realizada en seis momentos que relatan la inmersión de mi propia mirada como investigadora en la construcción de un álbum. Los resultados de esta investigación incluyen las características de la educación de la mirada que los álbumes atestiguan y construyen, así como los valores familiares y sociales que las definieron. Se analizan y encuentran la formación de conciencia visual, la apropiación del aparato fotográfico como parte de los eventos familiares, la ética de la mirada, la educación de la sensibilidad y las relaciones de lo visual con la espacialidad y la temporalidad que la práctica fotográfica construye.
Educación, estética y régimen visual en la configuración del sistema educativo argentino.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2012-12-05) Serra, María Silvia
In the configuration of the school practices we can recognize a series of clear-cut visual features that not only delimit a particular relation between seeing and knowing, but also grant certain privileges to the sense of sight above other sensitive perceptions. These features are part of the aestheti-cizing function of the Argentine educational system whose education of the senses was a concern that combined a regime of truth, related to knowledge, with the production of specific sensitivities in which truth, beauty and morality were part of the same operation.