Examinando por Materia "Procesos formativos"

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Liderazgo en procesos comunitarios de la Comuna 4 de Altos de Cazucá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Martínez Toro, Yury Angélica; Torres Carrillo, Alfonso
Este trabajo de investigación se propuso analizar los alcances del trabajo realizado con los líderes y lideresas de la comuna 4 de Altos de Cazucá, con respecto a una propuesta formativa relacionada con la comprensión y fortalecimiento de su labor comunitaria. Dicha propuesta se construyó y ejecutó participativamente bajo presupuestos de la educación popular y el dialogo de saberes, que a su vez permitieron caracterizar la labor comunitaria que llevan a cabo los líderes y lideresas en procesos organizativos de los que hacen parte. De esta manera, se logra realizar orientaciones significativas para dicho fortalecimiento. En ese sentido, se dio lugar a la investigación acción como metodología participativa que les permitió ser protagonistas en todas las fases de su propio fortalecimiento comunitario
Más allá de los pasos : análisis pedagógico de los procesos formativos del Kpop dance cover en la ciudad de Bogotá. 
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Zabala Arenas, Sara Gabriela; Calderón Cardozo, Romanoff
Más allá de los pasos: Análisis pedagógico de los procesos formativos del K-pop dance cover en la ciudad de Bogotá, es un proyecto el cual, propone un amplio recorrido por la enseñanza de este género de danza, que ha captado el interés de la juventud en la última década. Para ello se pasa por tres ámbitos de indagación, iniciando por la gestión cultural y educativa, en donde se logra integrar tres academias que ofrecen la formación en K-pop, identificando los métodos de enseñanza por parte de cada una. Posterior a ello se realiza un análisis pedagógico, reconociendo aspectos didácticos y estrategias que son implementadas por las academias. Finalmente, el proyecto busca reconocer y posicionar el K-pop como un género de danza, para ello, se plantea una propuesta didáctica inicial para su enseñanza, integrando contenidos disciplinares de las artes escénicas que optimizan su práctica artística y formativa.
Panorama de la Cátedra de Guitarra Acústica de la Universidad Pedagógica Nacional. Proyecciones y posibilidades laborales docentes y artísticas del guitarrista acústico de la UPN entre los años 2012 y 2023.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cárdenas Ascencio, Laura Valentina
El presente trabajo de investigación logró una caracterización de la Cátedra de Guitarra Acústica (CGA) de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) entre los años 2012 y 2023 para entender su operatividad y determinar cómo ésta se articula con las proyecciones y posibilidades del músico en formación en el ámbito profesional (docente y artístico). Por medio de una investigación descriptiva con enfoque mixto, se realizó un análisis documental, histórico y comparativo del programa sintético de la CGA; de las perspectivas tanto de profesores como estudiantes activos y egresados sobre sus experiencias, dentro y fuera del espacio académico; y por último, de las perspectivas de la guitarra acústica y el mundo laboral por parte de egresados de los primeros programas de música de la UPN, hoy docentes de la LEM. A partir de dichos análisis, se espera dejar un antecedente para futuras investigaciones y discusiones que busquen actualizar e innovar la CGA y dar paso a posibles modificaciones al currículo del programa.
Por uma pedagogia da pergunta em tempos pandêmicos : diálogos freireanos entre coletivos docentes latino-americanos.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2021-07-15) Araújo, Mairce da Silva; Correia Trindade, Regina Aparecida; Borges de Faria, Danusa Tederiche
Este artículo de investigación se basa en las narrativas de los docentes que participan en el Proyecto Memorias de Cuarentena: diálogos entre Brasil y Perú, realizado en 2020, entre colectivos de profesores/as brasileños/as y peruanos/as. Las narrativas compartidas en el proyecto sobre las experiencias en/con tiempos de pandemia, se llevaron a cabo a través de reuniones virtuales y fueron desencadenadas por una pregunta problemática que reflexiona sobre el espacio-tiempo, sobre el pensar-hacer docente. Teniendo como sustento teórico-metodológico las reflexiones desde el campo investigativo-formativo y estudios de/en/con lo cotidiano, la investigación tejió diálogos entre las narrativas docentes y la obra de Paulo Freire, como proceso formativo, colectivo e investigativo, problematizando la realidad de esta época histórica y pandémica de COVID-19.
Procesos formativos; dos estudios de caso de mujeres victimas del conflicto armado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Ramírez Castillo, Francy Nathalia; Fonseca Amaya, Guillermo
Las mujeres que llegan a la ciudad de Bogotá, producto del desplazamiento forzado sufrido, son mujeres con características y necesidades especiales teniendo en cuenta su propio contexto y hechos victimizantes. Por tal razón, el presente trabajo tiene como objetivo, identificar los procesos formativos por los que pasan dos mujeres víctimas del conflicto armado al llegar a la ciudad de Bogotá.
Los sonidos de mi tierra : antología de arreglos realizados para el Concurso Departamental de Bandas Sinfónicas de Boyacá de obras musicales de compositores boyacenses.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Chacón Silva, Sergio Felipe; Casas Barreto, Miguel Ángel
El Concurso Departamental de Bandas de Boyacá homenajeaba cada año la labor artística de compositores boyacenses, por tal motivo las bandas participantes realizaban arreglos musicales de las obras más representativas del homenajeado. El presente trabajo recopila, analiza y clasifica la mayor cantidad de arreglos musicales disponibles, entre los años 2002 y 2016, con la finalidad de crear una antología titulada Los Sonidos de Mi Tierra; conformada por 12 obras con distintos niveles de dificultad.
Sujeto, convivencia y ciudadanía en los centros de promoción de convivencia.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) González Ramos, Mangi Zoraida; Munar Moreno, Yudi Astrid
Este informe final, es el resultado del trabajo investigativo realizado durante la maestría en educación en torno a la inquietud ¿Cuáles son las concepciones de convivencia y ciudadanía que se encuentran inmersas en las prácticas pedagógicas en los centros de promoción de convivencia de las Instituciones educativas Sierra Morena y el Colegio Hermanos Beltrán?, que llevó a preguntarse ¿Cuál es el tipo de sujeto que se forma hoy?, teniendo en cuenta los cuestionamientos alrededor de la convivencia y los discursos de formación ciudadana que circulan en las instituciones educativas, especialmente en aquellas dónde se desarrollan los Centros de Promoción de convivencia, porque allí se busca que los estudiantes logren asumirse como agentes de cambio y transformadores de sus realidades. Este cuestionamiento se convirtió en el fundamento del proceso investigativo que aquí se presenta, que sin duda alguna tiene tinte formativo, pues aunque mucho se habla de los problemas de convivencia en los colegios, de la falta de estrategias para el manejo del conflicto, de las dificultades permanentes que tienen los niños, niñas y jóvenes en su manejo emocional, entre otras tantas afirmaciones que ponen a la escuela frente a la pared, destacando su falta de sentido como educadora y por ser la causal de muchos de los males sociales presentes, es posible pensar en otras alternativas que al no tener mayor proyección son desconocidas lo que provoca que sus aportes y beneficios sean invisibilizados.