Examinando por Materia "Procesos"

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Acciones pedagógicas para abordar la lectoescritura musical en braille : a partir de la propuesta de Maurice Martenot, para el trabajo con niños ciegos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Medina, Jimmy; Gómez Cruz, Luz Ángela
El presente proyecto busca la participación y formación musical con miras al desarrollo integral de los niños ciegos, que permita abordar la musicografía braille como un aprendizaje cultural y social en los ámbitos educativo y musical, llevando desde la música y con la música la oportunidad de integrarse en contextos artísticos como apoyo a su formación personal. Así mismo, dichos desarrollos y aprestamiento para abordar la formación musical y su representación en la grafía braille, busca a futuro potenciar el manejo de dicha herramienta, con el fin de posibilitar el interés por capacitarse y especializarse en el manejo de ésta, que permita incrementar la elaboración de material académico para el contexto musical en sus diferentes niveles educativos. A la vez, la inmersión en el sistema de la musicografía braille, busca desarrollar el manejo adecuado con relación a sus normas gramaticales desde sus inicios, con el fin de homogeneizar sus contenidos y establecer dichas normas para que su aplicación en el contexto educativo, no varíe según el nivel de conocimiento y práctica de cada individuo. En este sentido, el proyecto busca proveer a esta población en condición de discapacidad visual, la oportunidad de abordar la musicografía braille, teniendo en cuenta también las dimensiones cognitivas, físicas y sociales en sus procesos de formación musical, como elementos fundamentales en el desarrollo integral del ser humano, y que a partir de la vivencia musical logren superar obstáculos que por su limitación se originan y poca atención tienen en la cotidianidad, como aspectos corporales, emocionales y el control sobre ellos, posibilitando la mejora en sus desempeños académicos, comportamentales y personales.
Aplicación de talleres en la perspectiva de cualificar la banda de marcha del Colegio La Merced IED.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Rosas Gómez, Gustavo Alfonso; Beltrán Ruíz, Omar Eduardo; Ríos Rincón, Sandra Marcela
En el presente trabajo se presenta una propuesta didáctica desde los elementos musicales y pedagógicos para facilitar la labor de las integrantes de la banda de marcha del colegio La Merced IED en la modalidad especial, es decir agrupación musical, con el mayor número de instrumentos melódicos de viento; este trabajo se plantea como respuesta a un problema que se detectó desde la metodología estructurada hace 40 años en una sociedad actual que presenta características de acceso al conocimiento de otras maneras y desde la experticia en la dirección de una banda de marcha modalidad especial como ejercicio de conocimiento y constante aprendizaje. La propuesta se construye con base en 22 talleres desde tres tópicos principales como son: Teoría Musical; relaciones interpersonales y orden cerrado.
Los derechos básicos de aprendizaje y su correspondencia con los estándares básicos de competencias en Matemáticas : un análisis del pensamiento aleatorio y los sistemas de datos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Cárdenas Pinilla, Celso Hernando; Peraza Peñuela, Lizeth Faride; Méndez Reina, Maritza
Este trabajo de grado pretende dar respuesta a la pregunta, ¿De qué manera los Derechos Básicos de Aprendizaje en Matemáticas se relacionan con los Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas a la luz de los Principios y Estándares de la Educación Matemática? Se busca responder a partir de la elaboración de una herramienta de comparación en la cual, a partir de cuatro categorías de análisis, permite evidenciar los procesos, contenidos y sistemas de representación inmersos en los Derechos Básicos de Aprendizaje y los Estándares Básicos de Competencias en Matemáticas relacionados al pensamiento aleatorio y los sistemas de datos.
Dificultades de aprendizaje en la escritura de tipo grafo motor.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Guamanga Torres, Xiomara Magrel; Suarez Castro, María del Carmen; Belkis Briceño, Carolina Hernández
Éste proyecto pedagógico presenta un contexto educativo iniciando con un recuento histórico acerca de las múltiples concepciones que se han tenido de las dificultades de aprendizaje, su abordaje desde diversas ramas de estudio y cómo estas son atendidas en contextos educativos cuando se hablan de dificultades de aprendizaje en la escritura. Más adelante el proyecto se enfoca en la construcción de una propuesta pedagógica la cual vincula la teoría de las inteligencias múltiples de Gardner y los procesos necesarios por dimensiones de desarrollo implementados para esta propuesta (perceptiva, motriz, comunicativa) en el aprendizaje de la escritura.
Diseño curricular a partir de los referentes de calidad aplicados al grado preescolar en la Institución Educativa Mata de Plátano.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Anaya Palmera, Fernando Luis; López Pérez, Edna Patricia
El presente documento de investigación tiene como objetivo diseñar un plan curricular basado en preceptos de calidad, establecidos desde el contexto de la realidad educativa de la Institución Educativa Mata de Plátano del Municipio de Canalete, Córdoba. La calidad en la educación apuesta por la formación integral de los niños de grado Preescolar, aplicada al diseño del curricular para Instaurar una reflexión pedagógica que consolide la necesidad de los postulados de la Pedagogía Critica, Social y Lúdica establecida desde un paradigma constructivista y el desarrollo de Categorías orientadas a plantear la realidad como un conjunto de creencias y supuestos por medio de diseños, creación de soluciones y propuestas desarrolladas desde un contexto particular, donde la Práctica Pedagógica, el Rol del Estudiante y la Pedagogía y Evaluación, prioricen cada proceso dentro del diseño Curricular para fortalecer la enseñanza y aprendizaje y los propósitos establecidos en los documentos referentes de calidad para que sean cohesionados con la propuesta planteada, denominada “El juego del conocimiento, disfruta y aprende”, por ello se consideró que en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños y niñas de nivel preescolar se hace necesario para el goce de estos procesos incentivar la autonomía partiendo de los intereses y necesidades propias de los niños como ciudadanos.
Dramaturgia del espacio. Aportes desde el teatro no convencional para la puesta en escena en la escuela.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Marsiglia Vinasco, Giovanni José; Huertas Ruíz, Diana Patricia
En este trabajo de grado se analiza el guión teatral de la obra "Donde esta" del Colectivo Teatral Luz de Luna donde se revisa el espacio diegético y extra-diegético de la puesta en escena para reconocer unos aportes que el colectivo construye desde los ensayos hacia la puesta en escena en los espacios no convencionales como son la calle, el parque, plaza,... que son lugares abiertos. Con la finalidad de conocer el procedimiento en la realización de esta puesta en escena y mostrar este proceso al cuerpo docente en la escuela para que tenga una iniciativa para abordar los espacios no convencionales de la escuela cuando se enfrenta a la formación de un trabajo escénico . Este trabajo esta conformado por introducción: Capítulos 1,2 y 3. Conclusión. Bibliografía. se integran los anexos que son la entrevista al director, los documentos que se revisaron como el guión de la obra teatral analizada y diferentes artículos de revistas y libros y los videos que son fragmentos de la obra teatral
La educación artística en ciclo inicial y ciclo 1 en los programas de IDARTES implementados en las IED.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Moreno Villalobos, Huayra Andrea; Sánchez Rodríguez, Carmenza
La educación artística se ha venido reconociendo como eje fundamental en la formación y en el desarrollo humano desde las edades más tempranas, es por ello que es importante preguntarnos ¿Cuáles estrategias se desarrollan actualmente en la ciudad para el fortalecimiento de la educación artística?, partiendo de esta pregunta se caracterizaran y analizaran los programas desarrollados por parte de IDARTES para el fortalecimiento de la educación artística en las instituciones educativas distritales, de forma que se puedan evidenciar las fortalezas y debilidades presentes en ellos en su implementación sus alcances, metas y objetivos.
Estudio de los procesos y condiciones en la germinación de la semilla de frijol (phaseolus vulgaris) y su aporte para la enseñanza de la biología en la educación básica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Martínez Morales, Natalia; Valencia Vargas, Steiner; Vera Ospina, Ingrid; Toledo Aranda, Andrea
Este trabajo se encuentra orientado desde aspectos en el campo de la profundización epistemológica, disciplinar y pedagógica de la germinación de la semilla de frijol (Phaseolus vulgaris), los cuales dan origen a reflexiones en torno al estudio de los procesos y condiciones que hacen posible comprender a las plantas como entidades históricas. Estas reflexiones permitieron diseñar e implementar una intervención en el aula que dio insumos significativos para reconocer el papel que juegan la experiencia y la observación en la construcción de explicaciones sobre la germinación, de igual modo se plantea desde el referente de los problemas de conocimiento algunos de los aspectos técnicos y teóricos que configuraron a la germinación como un objeto de estudio para la biología y lo cuales se reúnen en este trabajo para dar cuenta de su aporte a la enseñanza de la biología en educación básica.
La formación política, cultural y social de los jóvenes del barrio Estrella del Sur a partir de las Alternativas Artísticas en Educación Popular.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-01-01) Sotero, Wilmar Manuel; Gil Quintero, Oscar Armando; Rojas, Andrea Katherine
Fortalecimiento de los procesos de identidades a través de la educación física.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Salgado Carvajal, Luis Alberto; Velasquez Reyes, Sergio Joan; Robayo Espitia, Edgar Mauricio
El trabajo de grado que se propone es el fortalecimiento de los procesos de identidades a través de la educación física y con ella la búsqueda de estrategias que contribuyan al reconocimiento de si mismo del otro y del entorno
La huerta escolar como estrategia para la enseñanza de las Ciencias Naturales: análisis de tesis y trabajos de grado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Silva Bonilla, Liliana; Roa Acosta, Robinson
Trabajo de grado de maestría en educación, el cual se centra en el análisis de tesis y trabajos de grado sobre la huerta escolar desde el conocimiento del profesor de ciencias. Las tesis y trabajos de grado analizados son recopiladas de las bases de datos de Scielo, Dialet y diferentes repositorios de universidades. Se desarrolla el análisis bajo la teoría fundamentada en los datos en donde se tienen en cuenta los planteamientos hechos por Strauss & Corbin (2002) en la cual se desarrollan la codificación abierta, codificación axial y selectiva, para hallar las subcategorías emergentes de cada una de las categorías que en esta investigación fueron deductivas pues corresponden a la estructuración que presentan los trabajos en estudio.
Implementación de talleres teórico prácticos, individualizados y grupales que mejoren los procesos de comprensión lectora y producción textual en los niños (as) de tercero, cuarto y quinto de La Institución Educativa Técnica Las Mercedes De Guayatá.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2012) Buitrago Toloza, Edna Vanessa; Rubio García, Ricardo
A continuación se presenta un trabajo de grado que describirá la experiencia que se obtuvo a lo largo de la práctica pedagógica la cual se desarrolló en el periodo comprendido entre el año 2012-2 al año 2014-2, en la Biblioteca Escolar de la Institución Educativa Técnica “Las Mercedes” (IETLM) del municipio de Guayatá; siendo esta un medio para fortalecer el eje temático que se basa en la comprensión lectora y producción textual en los niños y niñas de los grados Tercero, Cuarto y Quinto, permitiendo fortalecer procesos en el aprendizaje. Por medio de esta investigación se plantearon talleres teórico prácticos a estudiantes para afianzar la lectoescritura, así mismo, una sistematización la cual permite concluir que la Biblioteca Escolar aporto de manera significativa a los procesos escriturales y comprensivos de los niños (as) finalizando con el diseño de una cartilla que permita entre ver los talleres que se realizaron con los mismo en este lugar.
El inmerecido olvido de la ópera Furatena de Guillermo Uribe Holguín.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2016-06-10) Hurtado Lorduy, Juan Carlos
El presente artículo ubica dentro de un marco histórico, dramático y musical la única ópera salida de la pluma del compositor colombiano Guillermo Uribe Holguín, con miras a contribuir con una reflexión sobre el olvido constante en que permanece sumida la cultura musical académica del país. De esta forma, se busca generar ciertos procesos de concientización que posibiliten la mejora de tal problemática.Palabras clave: Furatena, ópera, Guillermo Uribe Holguín, musicológica.
Letras, música e ilusiones.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Gómez Acevedo, Lizzeth Bermany; Mercado Rey, María Carolina; Gómez Franco, José
Esta propuesta de investigación pretende incorporar-interrogar elementos del lenguaje y la expresión musical en función de los procesos de lecto-escritura desarrollados en las aulas de preescolar donde llevan a cabo su práctica pedagógica las autoras. Tomando como eje transversal la música, se diseñan ambientes y estrategias que emplean estímulos sonoros y auditivos que promuevan la adquisición de fonemas, y la creación, interpretación y apropiación de textos orales y escritos con el propósito de presentar a los maestros y maestras de preescolar una propuesta básica de enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura validada en el aula.
Un modelo didáctico interestructurante en la enseñanza-aprendizaje del 'tenis' de campo.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2003-02-17) Molano, Miguel Ángel; Puente, Olegario; Florez, Mercedes
EI p royecto en que se enmarca este avance, se da a partir de un núcleo problemático que surge en lasreflexiones en torno a la asignatura, teoríaymétododelos deportes con raqueta,yque se desarrollayamplía en la práctica pedagógica y didáctica del programa de Licenciatura en Educación Física de la UPN(Universidad Pedagógica Nacional), Esta problemática se centra en la identificación de un modelo didáctico"centrado en las relaciones ... pedagógicas, didácticas y metodológicas en que se teje el proceso deenseñanza-aprendizaje".Asípues, en el presenteavance, nos proponemos presentar los fundamentosconceptuales y estructurales de un modelo didáctico interestructurante
Los niños y la televisión : ¡cuidado!.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-05-27) Sandoval Sánchez, Gabriela
Este escrito se basa en la investigación realizada en el colegio IED Magdalena Ortega de Nariño con las estudiantes del curso Primero A durante dos años, para la cual se tuvo en cuenta la hipótesis que afirma que una de las causas de la falta de concentración evidenciada en el espacio de la clase de música de las mencionadas estudiantes es el estímulo excesivo de los medios de comunicación. Mediante este ejercicio de investigación se busca aproximar algunas indagaciones realizadas por diferentes autores para probar la hipótesis planteada. Simultáneamente se realiza un trabajo pedagógico musical con el grupo, el cual es narrado hacia el final, para contribuir a desarrollar y enriquecer sus procesos.
Objeto virtual para el aprendizaje de competencia en sintaxis y conceptos básicos en el Lenguaje de Programación Cobol.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Estupiñán Montaño, Joe; Ochoa Torres, Josué Ignacio
El presente trabajo ilustra el desarrollo de un Objeto Virtual de Aprendizaje y el procedimiento para la adquisición de competencias en sintaxis y conceptos básicos que deben tener los Ingenieros de sistemas, Técnicos o de carreras afines, en la creación de programas con lenguaje COBOL, para empresas públicas y/o privadas con áreas de Gestión y Desarrollo
Perspectivas de desarrollo partir de la subjetividad de las mujeres rurales.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Benítez Cardenas, Ximena; Camelo López, Ingrith Rocío; Jaime Pacheco, Delimiro Ramón; Sánchez Pilonieta, Alfonso
El presente trabajo de grado desde la línea de investigación en desarrollo social y comunitario, contiene los resultados de la investigación, denominada: Perspectivas del desarrollo desde la subjetividad de mujeres rurales. El método empleado de corte descriptivo, emerge del enfoque hermenéutico, el cual contribuye en la comprensión e identificación de nuevas prácticas y discursos que hacen quiebres al modelo de desarrollo actual. Los resultados arrojados muestran, las perspectivas del desarrollo está atravesado por las prácticas que tienen las mujeres rurales, las cuales configuran su subjetividad desde la experiencia como sujetas activas. Además se identifica que, las nuevas formas de habitar lo rural privilegian una relación de cuidado con la tierra, sentimiento de orgullo por el campo, el rol profesional y estilos de vida diversos, en los que la práctica rural es considerada una acción transformadora, que va de lo personal a lo colectivo, construyendo comunidad y libertad.
Propuesta organizacional para el proceso de investigación en programas de posgrado bajo la modalidad virtual para la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Pedroza Rodríguez, Edwin Jairo; Velasco Ramírez, Leydy Viviana; Rojas Montero, John Alexander
El presente trabajo se enmarca en la perspectiva de profundización de la Maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación (MTIAE) bajo la orientación del Grupo de Investigación KENTA en la línea de investigación Comunidades virtuales de enseñanza y de aprendizaje, el cual pretende ser un aporte desde el aspecto organizacional en la forma como se puede abordar el proceso de Investigación al propósito que tiene la Universidad Pedagógica Nacional en contribuir a la educación con Programas de Posgrado en modalidad virtual Para ello se realiza un análisis y triangulación de los documentos, artículos, informes y páginas web que dan cuenta de la necesidad de implementar la virtualidad en la educación superior, también se describen los conceptos relacionados a la organización de la investigación, procesos y procedimientos, los cuales son la base para elaborar la propuesta. En esta indagación se incluye el uso que hacen de sus plataformas y ambientes virtuales en cuanto a los elementos de desarrollo de la Investigación, en las Universidades: la Fundación Católica del Norte, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, TecVirtual de Monterrey y la Universidad Oberta de Catalunya. En este mismo sentido se analiza el caso de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), desde sus aportes a la educación modalidad presencial. Luego de este análisis se toman los mejores elementos de cada una de las universidades estudiadas para elaborar la respectiva propuesta de organizacional que le permita a la UPN contar con los procesos de Investigación para programas de posgrado en modalidad virtual
Recopilación de información de los procesos de formación teatral en la Casa de la Cultura de Suba en los años 2005 al 2009.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Díaz Pineda, Ange Paola; Ramírez Bravo, Ronald Oswaldo; Penilla Medina, Wilson Alfonso
Trabajo de grado para optar por el título de Licenciatura en Artes Escénicas. El presente trabajo de grado tiene como objetivo principal recopilar y organizar la información de los procesos de formación teatral en la casa de la Cultura de Suba del año 2005 al 2009, dentro de dos dimensiones: Pedagógica y Teatral