Examinando por Materia "Procedimientos"

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Problemas Aritméticos de Estructura Aditiva de Enunciado Verbal : voces de las maestras en formación y expertos en Didáctica de las Matemáticas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cardona Toro, Viviana; Pérez, Ana Inés; Zabala, Gloria Rocio; Holguín Ardila, José Ignacio
En el segundo semestre del año 2022 y el primer semestre del año 2023 se desarrolló una investigación formativa por parte de unas estudiantes de la Licenciatura de Educación Básica Primaria, de la Universidad Pedagógica Nacional, en la Institución Educativa Distrital Venecia, con estudiantes de segundo y cuarto grado de la básica primaria. Entre los hallazgos encontrados en las prácticas pedagógicas están: A las maestras en formación se le dificultó plantear los Problemas Aritméticos de Estructura Aditiva de Enunciado Verbal (PAEV), dependiendo el tipo problema de comparación, de cambio, de combinación. Y por parte de los niños: Se evidenció que los estudiantes realizan procedimientos aditivos de reunión y conteo; desagregación sucesiva; separación y conteo; y sustracción. El presente trabajo de grado contiene la descripción de la práctica pedagógica y las siete actividades o acciones provocadas para el aprendizaje de los (PAEV) a los estudiantes de los grados 204 y 403 del colegio IED Venecia. Adicionalmente, está la entrevista realizada a cuatro expertos del área de Didáctica de las Matemáticas, con el objetivo de Identificar y categorizar las dificultades que presentaron las maestras en formación para formular los PAEV.
Propuesta organizacional para el proceso de investigación en programas de posgrado bajo la modalidad virtual para la Universidad Pedagógica Nacional.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Pedroza Rodríguez, Edwin Jairo; Velasco Ramírez, Leydy Viviana; Rojas Montero, John Alexander
El presente trabajo se enmarca en la perspectiva de profundización de la Maestría en Tecnologías de la Información Aplicadas a la Educación (MTIAE) bajo la orientación del Grupo de Investigación KENTA en la línea de investigación Comunidades virtuales de enseñanza y de aprendizaje, el cual pretende ser un aporte desde el aspecto organizacional en la forma como se puede abordar el proceso de Investigación al propósito que tiene la Universidad Pedagógica Nacional en contribuir a la educación con Programas de Posgrado en modalidad virtual Para ello se realiza un análisis y triangulación de los documentos, artículos, informes y páginas web que dan cuenta de la necesidad de implementar la virtualidad en la educación superior, también se describen los conceptos relacionados a la organización de la investigación, procesos y procedimientos, los cuales son la base para elaborar la propuesta. En esta indagación se incluye el uso que hacen de sus plataformas y ambientes virtuales en cuanto a los elementos de desarrollo de la Investigación, en las Universidades: la Fundación Católica del Norte, la Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD, TecVirtual de Monterrey y la Universidad Oberta de Catalunya. En este mismo sentido se analiza el caso de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), desde sus aportes a la educación modalidad presencial. Luego de este análisis se toman los mejores elementos de cada una de las universidades estudiadas para elaborar la respectiva propuesta de organizacional que le permita a la UPN contar con los procesos de Investigación para programas de posgrado en modalidad virtual