Examinando por Materia "Postura corporal"

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Iniciación a la embocadura, respiración y la postura corporal de la flauta traversa soprano, dirigida a niños y niñas de 9 y 10 años de edad, a través de la flauta Fife.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2014) Cotrina Rojas, John Fredy; Briceño Robles, Mónica Sofía; Martínez Azcárate, María Teresa
Este documento aborda la iniciación musical instrumental, desde tres aspectos técnicos de la flauta traversa por med¡o de la flauta fife: postura corporal, respiración y la embocadura en niños y niñas de nueve y diez años de edad. Acompañado con técnicas de yoga, elementos didácticos para el control del aire y aportes de la inteligencia emocional para apoyar los procesos de aprendizaje. Además se realiza un análisis descriptivo sobres dos experiencias educativas, la primera experiencia en Guasca/Cundinamarca la cual a pesar de su resultado, dio bases para el rediseño y la aplicación de los nuevos talleres para la segunda experiencia en la Casa de música Arpeggio, mostrando una validación de estos al momento de su aplicación.
La postura, un elemento fundamental en el aprendizaje del violín : estrategia metodológica propioceptiva enfocada al manejo de la postura corporal en estudiantes de violín del centro de interés del grado tercero del Liceo Moderno León Báez.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Guzmán Galindo, Luis Alejandro; Hernández Martínez, Manuel Antonio; Méndez Vargas , Jenny Lorena
El trabajo de grado expuesto a continuación es el resultado de una sistematización de experiencia con un grupo de estudiantes principiantes de violín de entre 8 a 9 años de grado tercero del Liceo Moderno León Baez, en la localidad de Kennedy. La investigación se realizó a través de encuestas a violinistas profesionales que ejercen como docentes en la ciudad de Bogotá con diferentes poblaciones, se recogió las opiniones e información sobre cómo abordan los retos de enseñanza en este instrumento, posterior a eso se realizó un diagnóstico de la población escogida empleando ejercicios propioceptivos, se realizó una presentación por parte del colegio en la segunda semana del diagnóstico y en la última semana de los talleres propuestos. El análisis de los resultados de la propuesta se realizaron taller a taller y, se recogió en cuatro categorías de análisis: postura corporal, propiocepción-equilibrio, autoimagen-hábitos, disposición - ambiente y finalmente las conclusiones. Al final del documento se encuentran los enlaces de acceso a los anexos, entre ellos el formato de la encuesta realizada a profesores de violín y una lista de reproducción de YouTube que contiene los ejercicios prácticos que se plantearon en la estrategia metodológica propioceptiva.