Examinando por Materia "Post conflicto"
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Ítem Caracterización e interpretación de los signos, códigos y sentido del torneo de microfútbol en la zona veredal de transición y normalización (ZVTN) del OSO.(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Cardenas Farfan, Iver Sebastian; Guerrero Silva, William Andres; Sogamoso Garzon, Jorge Ivan; Serna Caldas, EfraínDesde la importancia del tema del posconflicto, el grupo de trabajo conformado por tres estudiantes de la Universidad Pedagógica, toman la decisión de hacer una investigación que arroje resultados sobre cómo se piensa en el grupo guerrillero, que se ha constituido hace 53 años, luchando por ideales políticos y la desigualdad social del país; Dentro de la planeación del trabajo realizada, el grupo de trabajo se dirige al municipio de Gaitania, (Tolima) donde se encuentra la zona veredal en el Oso; A realizar una observación no participativa con el grupo del frente 21 de las FARC o herederos de Marquetalia.Ítem La infancia a partir de la reintegración escolar posterior al conflicto armado colombiano.(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Campaña Usamá, Rocío Elizabeth; Arévalo Quintero, Diana Rocío; Herrera Beltrán, Claudia XimenaHaciendo uso de la perspectiva teórica de Michel Foucault y de su propuesta metodológica, abordamos el asunto de la infancia a partir de la reintegración escolar posterior al Conflicto Armado Colombiano. Este análisis arqueológico genealógico permitió revisar de forma meticulosa las posibilidades de existencia de la infancia en el marco del conflicto armado colombiano y en lo que se ha denominado posconflicto, y vislumbrar las condiciones que rodean la cotidianidad de la escuela colombiana. Para ello, fue preciso visibilizar elementos configurados desde distintos estamentos como la prensa, expertos, académicos, instituciones internacionales y la sociedad civil. Una de las grandes conclusiones a las que se pudo llegar es que tanto el conflicto armado como la paz son acontecimientos diversos, heterogéneos e inacabados, y que la infancia y la escuela más allá de las consideraciones victimizantes y de procesos de paz, se configuran en relación con todas las fuerzas que están alrededor de estas.
