Examinando por Materia "Posconflicto"

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Cultura y construcción de paz, aliados por el desarrollo sostenible.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-01-01) Padilla Mosquera, Katherine; Piñerúa Naranjo, Santiago
El presente artículo presenta una reflexión sobre el papel de la cultura en la implementación de políticas enfocadas al desarrollo sostenible en un momento histórico para Colombia, de cara a la consolidación de la Paz con las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia, farc y el inicio de negociaciones con el Ejercito de Liberación Nacional, eln. Se busca evidenciar la relación entre la cultura y aspectos de la construcción de paz o peacebuilding, basándose en posturas de autores que abordan este tema y cruzándolas con principios consignados en documentos de organizaciones como las Naciones Unidas, la Unesco y la organización de Ciudades y Gobiernos Locales Unidos – cglu. Dentro de los hallazgos que exponen los autores, se reconocen aportes en la consecución de los Objetivos de desarrollo sostenible a través de prácticas y expresiones artísticas durante el conflicto y en una etapa de posacuerdo, evidenciado a través de un muestreo de experiencias culturales, públicas y privadas, los aportes a la construcción de paz.
¿La educación media técnica agropecuaria puede hacer la diferencia? Estudio de caso sobre educación media técnica agropecuaria y alternativas al desarrollo en el contexto del posconflicto.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Restrepo Ruiz, Catalina; Macías Tapias, Edgar Hernán; Rozo Sandoval, Ana Claudia
La investigación indaga sobre los vínculos que se agencian entre la educación media técnica agropecuaria y las alternativas al desarrollo en relación con la naturaleza, en el contexto del posconflicto. A partir de un enfoque hermenéutico interpretativo la investigación se desarrolla desde el estudio de caso de la Institución Educativa Agrícola La Holanda (Granada, Meta) y a través del análisis temático de datos cualitativos se permite la comparación y la triangulación constante. Mediante el análisis de la propuesta de formación técnica en sus tres modalidades (Producción Agropecuaria, Conservación de Recursos Naturales y Agroindustria Alimentaria) y la relación con el contexto de posconflicto que vive la región, se identifican discursos y prácticas que ratifican la productividad, pero que su vez integran prácticas que abren el horizonte para pensar posibles transiciones hacia las alternativas al desarrollo. La técnica y la tecnología, la educación media técnica agropecuaria, el posacuerdo-posconflicto, la justicia social, epistémica y ecológica, son los ejes conceptuales que articulan el análisis y posibilitan la comprensión de las alternativas al desarrollo. El reconocimiento de un enfoque de formación ético-espiritual ecológico se convierte en un agente potencial que constituye a La Holanda como escuela para la paz y conecta al campo como escenario de vida.
Educación y pedagogía para la Paz en el postconflicto desde el ámbito institucional de la universidad colombiana: elementos orientadores a partir de experiencias internacionales y nacionales y de la reflexión pedagógica crítica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2015) Madrigal Garzón, Alexander Emilio; Guarnizo Vargas, Claudia Marcela
Trabajo de investigación para optar al título de Especialista en Pedagogía, en el cual se realiza una reflexión pedagógica sobre la educación y la pedagogía para la paz en el eventual posconflicto desde el ámbito institucional de la universidad colombiana a partir de un análisis documental de experiencias internacionales y nacionales, buscando identificar elementos orientadores desde la reflexión pedagógica crítica para el caso colombiano.
Entre olvido y memoria. Revisión de la poesía del posconflicto (2016 -2022).
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Quiroga Zamora, Luz Adriana; García Franco, Jhoan Manuel
En la presente investigación se hace una revisión sobre los ecos del proceso de transición hacia el posconflicto en un corpus de poesía colombiana publicada durante la firma de los Acuerdos de Paz en La Habana (2016) y la publicación del Informe Final de la Comisión de la Verdad (2022) desde las categorías voz, espacio y tiempo tomadas de la teoría sociocrítica. Para ello, se hace una revisión historiográfica de los movimientos poéticos y la poesía que se ha encargado de enunciar el conflicto armado entre los siglos XX y XXI con el fin de entender por contraste y comparación cuáles son las particularidades de este nuevo corpus. Poesía caracterizada por la proliferación de las voces de distintos testigos de la guerra; la voz de quienes sobreviven, de personas desmovilizadas, actores armados, investigadores, incluso, de la naturaleza. Una poesía sobre las ruinas, pero también sobre la elaboración del dolor en donde hay una tensión entre el olvido y la memoria. Es una memoria del trauma que retrata no sólo el dolor y los daños producidos por la violencia, sino aquello que se hace con el mismo en la búsqueda de un nuevo horizonte. A partir de estos hallazgos, se diseñó un recurso didáctico que pretende evocar una experiencia poética y una lectura agónica −en términos de Kronfly− en sus lectores, al comprender desde estas múltiples voces los impactos de la guerra, pero también las búsquedas, anhelos y tensiones del presente. Es también una apuesta por retomar el valor de la poesía en el aula, un género que ha sido marginalizado dentro de la educación literaria y la didáctica de la lengua y la literatura.
Paz y reconciliación, la otra cara del deporte. Estudio de caso club deportivo La Paz Fútbol Club.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional) Galindo Rojas, Edgar Felipe; Bolívar Alfonso, Héctor Fabián; Villanueva-Bustos, Alejandro
This article describes the importance of sports as a tool of social transformation and reconciliation, being the starting point the programs of Sports for Development and Peace (DDP in Spanish), which have successfully contributed to the post-conflict stage. First of all, key concepts will be defined to give greater clarity to the subject of research. Secondly, the La Paz fC Sports Club, which has been developing a series of sports projects based on the methodology of lectureship/Chair for peace through football, will be taken as a case study. Finally it is concluded, in third and last step, the extent to which sports contribute to peace building and the need to accompany sports spaces with social work oriented to reconciliation in post-conflict times
Posconflicto y la revolución del arte en la sociedad Colombiana.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2015-07-01) García Cárdenas, Julián David
En este artículo se invita a reflexionar sobre el papel de las artes y, en particular, de la danza como una estrategia metodológica, intercultural y recreativa de carácter pedagógico experiencial, que puede ser orientada hacia los procesos que buscan la promoción de la paz, el desarrollo social, la resolución de conflictos, la restauración de derechos o la reconstrucción de la memoria e identidad en Colombia y el mundo. Se parte de un ejercicio de investigación y reconocimiento del conflicto armado colombiano y sus actores, orientado desde la perspectiva de la gerencia social, con una proyección a las víctimas y la afectación que puede tener esta propuesta en ellas.