Examinando por Materia "Plantas Angiospermas"

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Diseño e implementación de una unidad didáctica sobre la morfología de diez familias de plantas angiospermas en el bosque altoandino con los estudiantes del curso 901 jm del Colegio Distrital Juan Evangelista Gómez.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Castro Espinosa, Yeison Sebastián; Ladino Ospina, Nubia
Colombia se caracteriza como un país configurado por diversidad de ecosistemas producto de procesos orogénicos, entre ellos, los manglares, llanuras, bosques, páramos y selvas entre otros. Estos ecosistemas albergan un sinnúmero de especies animales y vegetales endémicas que cumplen un rol específico en el ecosistema que habitan. Específicamente en el ecosistema bosque altoandino, ocurren una serie de interacciones producto de las condiciones climáticas y las dinámicas ecológicas que permiten que plantas angiospermas estén presentes en dichas zonas. Teniendo en cuenta lo mencionado, se reconoce que la mayoría de los habitantes que están aledaños a los bosques altoandinos no identifican dicho ecosistema, por tanto, se desconoce la importancia que tienen estos ecosistemas, las problemáticas a las que se enfrentan y la diversidad biológica que los caracteriza. Es así que al seleccionar a un grupo de estudiantes pertenecientes a una institución educativa aledaña a estos ecosistemas se convierte en un proyecto para fortalecer el reconocimiento del ecosistema del bosque altoandino y la diversidad biológica vegetal, en donde a partir de algunos conceptos sobre la morfología floral de las plantas angiospermas los estudiantes reconocen algunas familias presentes en los bosques altoandinos. Esto, desde una unidad didáctica sobre el bosque altoandino, y la morfología de diez familias de plantas angiospermas que están presentes en dicho ecosistema.
Reconocimiento de plantas angiospermas presentes en el Colegio Cafam para la construcción de un herbario virtual con los estudiantes de grado octavo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Sequeda Aguirre, Luz Neidy; Terraza Jimenez, Camila Andrea; Serrato Rodríguez, Deysi Liseth
El presente trabajo de grado tiene como propósito el inquietarse por los saberes que construyen los estudiantes de grado octavo, acera del reconocimiento de plantas Angiospermas presentes en el colegio CAFAM. En esa medida, es importante enunciar que los cuestionamientos sobre el reconocimiento de las plantas emergen de los trayectos formativos presentes en el Proyecto Curricular de Licenciatura en Biología, en donde la pregunta por reconocer la importancia de los organismos ha estado presente a partir interrogantes planteados sobre lo vivo y la vida, a lo largo de los ejes curriculares y de las interacciones que se tuvieron en las instituciones se desarrollaron proyectos transversales y se llevaron a cabo la práctica uno y dos. Así surge el interés por trabajar con las plantas del grupo de Angiospermas (como criterio limitador) en una institución educativa, en este caso el colegio CAFAM.