Examinando por Materia "Plantas"

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Aportando a la construcción de identidades en niños y niñas desde el reconocimiento de las plantas medicinales y alimenticias.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Durán Oviedo, Melissa; Neira Loaiza, Jenny Paola; Molina Albarracín, María Angélica
Este trabajo de grado se llevó a cabo en la Institución Educativa Distrital Chorrillos con los estudiantes de 4to grado, y tuvo como propósito central identificar los elementos que permiten constituir una propuesta educativa que aporte los procesos de construcción de identidad en los estudiantes a partir del reconocimiento de las plantas medicinales y alimenticias. Para ello se consideró fundamental indagar los elementos constitutivos de la identidad presentes en los estudiantes, y los saberes que tienen en relación a las plantas medicinales y alimenticias, para emprender la relación de las plantas en el proceso de constitución y aporte de la identidad.
El fenómeno del crecimiento en plantas como un proceso multicausal desde los problemas de conocimiento.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Álzate Agudelo, Erika Andrea; Medellín Cadena, Francisco Alberto; Vargas Niño, Carolina
Este trabajo de grado brinda una nueva perspectiva sobre la enseñanza del crecimiento en plantas en educación Básica Secundaria, enfocada en la comprensión de este fenómeno como un proceso multicausal, la problematización que se configura a partir de la profundización de los elementos teóricos. Así mismo, permite comprender la importancia de los escenarios escolares como la huerta, como un lugar propicio para la problematización en el aula y hacer del crecimiento un problema de conocimiento. De tal forma que, se presenta un material educativo que hace parte de la propuesta de aula "THE GROWT SCOUT” el cual posibilita la construcción de conocimiento de manera reflexiva en torno a al crecimiento en las plantas más allá de las formas habituales en que es abordado en la enseñanza, principalmente ligadas al aumento de tamaño y por el contrario propiciar su complejizarían como proceso multicausal.
La imagen y otros tiempos : entre lo natural y lo mecánico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cardenas Mancilla, Nicold Steafnny; Morales Guzmán, Jessica Johanna
La presente investigación propone mostrar mediante un corto experimental y un escrito desde una perspectiva narrativa acerca de la incidencia de los tiempos relacionales con los ciclos naturales y las plantas. Esto a partir de las experiencias propias sobre la concepción del tiempo y el vínculo que hay entre las plantas y la búsqueda incesante acerca de otras voces que hablaran y se relacionaran con el tema del tiempo. Lo anterior se desarrolla a partir de las relaciones que se pueden tener conjuntas a las experiencias de mis abuelas (campesina y gitana) y las capacidades de ser representadas las memorias mediante la herramienta discursiva que es un cortometraje experimental. En principio se expondrán, mediante el método narrativo, las experiencias de cada una y el proceso por el cual, la relación que se construye alrededor de las plantas es una apuesta pedagógica, política y filosófica. Por otra parte, en segundo momento se expondrá la búsqueda teórica que se realizó a partir de diferentes autores que exponen el tema en tanto sentido tradicional, como en sentido creador y no-colonial. Para así, mostrar la creación de imágenes que me permitan hablar de la construcción de la idea del tiempo que pude forjar desde mi propia experiencia donde encarnan históricamente las memorias de mis abuelas y de las que me sirvo para realizar el vínculo que se tiene con las plantas.
El jardín escolar como estrategia para la generación de actitudes de respeto y cuidado hacia las plantas y el suelo.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2013) Bueno Bulla, Nelly Giovanna; Camero Ramos, Luis Alejandro
Trabajo de grado que se propone para la generación de actitudes de cuidado y respeto con el entorno natural inmediato principalmente las plantas y el suelo, desde la construcción del jardín escolar utilizando la metodología de Investigación Acción Reflexión, permitiendo que los sujetos realicen sus propias reflexiones frente a las situaciones problema, en torno al cuidado del medio natural presentes en el contexto. A partir de las experiencias adquiridas en el desarrollo del trabajo se buscó que los niños llegaran a un aprendizaje significativo en la enseñanza de la biología; generando de esta manera las actitudes de cuidado y respeto de los seres vivos, desde la ética del cuidado del otro, articulando los conocimientos cotidianos y las ideas previas de los estudiantes con los conocimientos académicos en la construcción del jardín escolar para el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Relaciones actitudinales de los estudiantes hacia el concepto de circulación en plantas desde el enfoque conflicto cognitivo.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-11-20) Cepeda Benavides, Wilson; Martínez Parra, Miguel Ángel
Este artículo propone exponer los resultados de la implementación de una unidad didáctica diseñada para estudiantes de sexto grado, enmarcada desde el enfoque conflicto cognitivo y respaldado por actividades prácticas en el concepto de circulación en plantas. Se elaboraron preguntas-conflicto suscitando en los educandos bosquejos o esbozos mentales que soportaran una explicación fundamentada en una planta escogida, a medida que se esclarecía la pregunta se presentaba la teoría alterna, y se planteaba una nueva pregunta relacionada con una mayor complejidad. Logrando una apropiación en los estudiantes hacia la ciencia su importancia y aprendizaje, por medio de las preguntas se consiguió que acrecentaran su interés hacia el concepto de circulación, dicho cambio actitudinal es positivo ya que genera en ellos una motivación hacia el aprendizaje.
Unidad didáctica : la enseñanza de los transgénicos para el desarrollo de habilidades argumentativas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2018) Acevedo Diaz, Karent Vanessa; Gómez Daza, Silvia
En el presente trabajo de grado se diseña la “Unidad didáctica: Enseñanza de los transgénicos para el desarrollo de habilidades” para el grado noveno del Colegio Nicolás Buenaventura como alternativa en la alfabetización de las nuevas biotecnologías y sus implicaciones a nivel social y ambiental. El producto final es una unidad didáctica con tres módulos los cuales contienen actividades que pueden posibilitar en los estudiantes habilidades argumentativas y una postura crítica para la participación en la toma de decisiones sobre las implicaciones de los avances de ciencia en su entorno
Verherbariónica : un formato de herbario artístico desde la experiencia estética y los diálogos con plantas de grieta.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Vega Tinjacá, Verónica Sofía; Noreña Noreña, Néstor Mario
Desarrollado desde la modalidad de investigación creación, este trabajo de grado explora la fascinación por la naturaleza urbana, especialmente las plantas que crecen en grietas sin intervención humana en Bogotá. A través de derivas por la ciudad, se crea un Verherbariónica, un herbario artístico que reflexiona sobre la experiencia estética y el acto de crear, así mismo, pretende sensibilizar a los sujetos sobre la vida vegetal en ambientes citadinos.