Examinando por Materia "Pilares de la educación"

Mostrando 1 - 2 de 2

Inteligencia emocional y educación de las emociones elementos teóricos para la construcción de propuestas pedagógicas en educación inicial.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2019) Gracia Benítez, Mónica; Muñoz Vivas, Luz Amparo
El presente trabajo de grado, concibe estudios teóricos y pedagógicos para el fortalecimiento de procesos emociónales, cognitivos, comunicativos y sociales en Educación Inicial. A partir de los Lineamientos Pedagógicos y Curriculares de Educación Inicial, en lo concerniente a; los pilares, las dimensiones de desarrollo y los ejes de trabajo pedagógico. Se pretende subrayar y poner en movimiento elementos que contribuyan a la construcción de propuestas pedagógicas tendientes al desarrollo de la convivencia institucional y la cimentación de ciudadanía desde la primera infancia. El interés de este estudio surge de la observación realizada en la Institución Educativa Distrital La Palestina en los niveles de Pre-jardín, Jardín, Transición y Primero de Básica Primaria. En este contexto se pudieron evidenciar situaciones problemáticas socio-afectivas y convivenciales, desde las cuales se identifica un vacío en una de las esferas de desarrollo del ser humano: la esfera emocional, lo cual, pone de relieve que hay una relación fuerte entre el manejo de las emociones, las manifestaciones convivenciales y los desarrollos cognitivos. Es así, que se decide realizar un estudio que permita desde lo teórico generar aportaciones para la construcción de propuestas pedagógicas, con impacto sobre las emociones y la inteligencia emocional de los niños y las niñas.
Propuesta didáctica como adyuvante en el proceso de aprendizaje en niños y niñas con TDAH entre las edades de 4 y 5 años del Jardín Infantil Aventuras del Saber.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2017) Carreño Calderón, Maricela; Sánchez Rodríguez, Carmenza
La educación contribuye a la formación integral en el desarrollo del niño/a, es en la infancia donde se puede identificar comportamientos característicos que varían según la persona, siendo uno de ellos el trastorno por déficit de atención con hiperactividad, o TDAH, es un trastorno que inicia desde temprana edad, teniendo dificultades el niño/a en centrar su atención, concentrarse y controlar sus impulsos, las dificultades que presenta el niño/a puede generarle inconvenientes escolares y sociales. En el documento se presenta las características del TDA, donde podemos observar que puede presentarse de diferentes maneras como hiperactivo, impulsivo y en algunos casos puede estar combinado presentado toda la sintomatología. El objetivo de esta investigación es desarrollar una estrategia didáctica como adyuvante en el proceso de aprendizaje en niños y niñas con TDAH entre las edades de 4 y 5 años basadas en los pilares de la educación, el juego, el arte, la literatura y la expresión corporal.