Examinando por Materia "Phenomenological perspective"

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La absorción de gases en agua : una propuesta para la organización de masas relativas.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Neira Rodríguez, Laura Juliana; Cajamarca Suquila, Fabio Antonio; Aldana González, Juan Alberto
El presente trabajo de investigación se desarrolla bajo una perspectiva fenomenológica, en donde se construyó una propuesta de organización de masas relativas a partir del fenómeno de absorción de gases en el agua. Con el objetivo de ampliar la experiencia docente, se realiza un análisis histórico-crítico sobre los desarrollos teóricos y experimentales de John Dalton en 1803 y William Henry en 1802, que permitieron diseñar diversos montajes para dar cuenta de la absorción del oxígeno, hidrógeno y dióxido de carbono en el agua. De este modo, se consolida el diseño de una estrategia didáctica que, luego de su implementación fue sistematizada por medio de ocho clasificaciones y un código de color que organiza los relatos de los estudiantes. En este trabajo, se encuentra un estilo de escritura novedoso que permite analizar y profundizar las fuentes primarias para la ampliación de la experiencia docente en donde el diseño experimental para la absorción de los gases y organización por masas relativas toma un papel fundamental en la enseñanza de las ciencias.
Análisis de la luz a partir de su interacción eléctrica : una propuesta experimental para generar conocimientos sobre el efecto fotoeléctrico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Garcia Maldonado, Luisa Yineth; Garzón Barrios, Marina
El fenómeno que se estudia en el presente documento está relacionado con la interacción que tiene la luz con diferentes materiales (láminas de cobre, hierro y plata) y sustancias (cloruro de hierro, sulfato de cobre y sales) cuyo resultado es la producción de electricidad. En el artículo titulado “On an effect of ultra-violet light upon the electric discharge,(1887)”, Heinrich Hertz (1857-1894) estudió que se puede generar una diferencia de potencial y una intensidad de corriente cuando la descarga eléctrica es iluminada con luz ultravioleta, a este efecto lo denominó efecto fotoeléctrico. El mismo efecto había sido observado y estudiado por Edmond Becquerel (1820-1891) en 1839, quien escribió un artículo titulado “Mémoire sur les effets électriques produits sous l'influence des rayons solaires” estos trabajos serán el centro de análisis de esta tesis.
El calor latente de vaporización durante la ebullición del agua una propuesta fenomenológica desde un estudio histórico crítico.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Antola Segovia, Nicanor; Silva Melgarejo, Luis María; Aldana González, Juan Alberto; Toledo Aranda, Andrea
Este trabajo profundiza en el calor latente de vaporización durante la ebullición del agua, y reflexiona sobre la práctica docente en ciencias naturales en la educación media paraguaya. Se plantean interrogantes que guían el proceder metodológico, con un estudio histórico-crítico de fuentes primarias, actividades experimentales desde una perspectiva fenomenológica y el diseño de una propuesta de aula. El análisis histórico-crítico de fuentes como Joseph Black, Michael Faraday, Antoine Lavoisier y Pierre-Simón Laplace. Se destaca la importancia de la experimentación desde una perspectiva fenomenológica para construir explicaciones y se propone un método para medir el calor latente basado en la proporcionalidad de masa y calor de Lavoisier y Laplace. A partir de ello, Se diseña una propuesta de aula enfocada a la elaboración de explicaciones por parte de los estudiantes sobre el calor latente y su comprensión. Finalmente, se concluye que profundizar en los elementos disciplinares puede modificar la enseñanza, ampliando el conocimiento pedagógico y didáctico, y ofreciendo nuevas propuestas de aula con referentes conceptuales y pedagógicos.
Caracterización de actividades experimentales para aproximarse a la enseñanza del espectro de luz visible.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Vasquez Blanco, Andrés Camilo; Orozco González, Francisco Javier; Tarazona Vargas, Liliana
Este trabajo aborda la complejidad del estudio del espectro de luz visible, destacando su evolución histórica. La importancia del espectro en disciplinas como física, química y astronomía lo posiciona como fundamental, especialmente por su relación con fenómenos con diferentes fenómenos como la refracción, difracción y dispersión, así como modelos de la estructura de la materia. Se reflexiona sobre el papel de la actividad experimental en la enseñanza de la ciencia, reconociendo su función más allá de verificar teorías. La pregunta de investigación se centra en las características necesarias para diseñar actividades experimentales efectivas sobre el espectro de luz visible. El análisis se basa en el trabajo de Fraunhofer, específicamente en su obra "Prismatic and Diffraction Spectra" (1898), que describe el proceso experimental que permitió la organización de cualidades del espectro a tal punto de convertirse en referente. A partir de esto, se presentan tres actividades experimentales diseñadas para comprender el espectro, cada una enfocada en características particulares como la comparación de montajes experimentales y la caracterización de espectros de diferentes tubos de descarga. En las consideraciones finales, se resalta la importancia de considerar tanto la fuente primaria como la perspectiva fenomenológica en la caracterización de actividades experimentales.
Caracterización de los sistemas dispersos desde una perspectiva fenomenológica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Pinzón Franco, Vyany Alejandra; Sandoval Osorio, Sandra; Malagón Sánchez, José Francisco
Desde la enseñanza de la química se considera relevante la enseñanza de la “clasificación de la materia” como mezclas y sustancias puras para la comprensión de contenidos propios de la disciplina, para ello se recurre a definiciones y representaciones de un mundo “micro” que parece dar razón a la mayor parte de los interrogantes de la naturaleza, un mundo abstracto explicado a partir de la constitución de átomos, iones y moléculas, lo cual suscita dificultad en el estudiantado y, ocasionalmente, en el profesorado. Por ello, en el presente documento se expone el estudio de los sistemas dispersos, centrado en los coloides como una problemática en el aprendizaje de la química desde el cual es posible construir explicaciones a partir de un mundo sensible desde la experiencia que es puesto a consideración desde la formulación de interrogantes, el enriquecimiento de esta a través de la actividad experimental y la discusión con otros.
La fenomenología en torno a la disociación electrolítica : un abordaje desde el análisis histórico-crítico del desarrollo de la electroquímica.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2021) Rodríguez Triana, Javier Alejandro; Sandoval Osorio, Sandra
En este trabajo se realiza el análisis histórico-crítico, a partir de textos originales de Arrhenius, Faraday y Hittorf , identificando desarrollos que contribuyeron a la teoría de disociación electrolítica y su fenomenología. De dicho análisis se construye un marco teórico en torno a dicha fenomenología. Posteriormente, se diseña material didáctico a partir de dicho marco teórico. Tambien se realiza, por parte del investigador, una actividad experimental previa al diseño del material didáctico con el fin de estabilizar los resultados esperados. Posteriormente, se realiza una prueba piloto con el fin de valorar el material didáctico y establecer acciones de mejora a estos. Finalmente, se presenta conclusiones y recomendaciones respectivas.
Interacción de los campos magnéticos con la materia : el caso del diamagnetismo desde un experimento con levitación magnética.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Cáceres Beltrán, Miguel Esteban; Espitia Castañeda, Fernando Isidro
En el presente trabajo se plantea una secuencia experimental para abordar el concepto de diamagnetismo en la educación media, específicamente con estudiantes de grado once, a través, de la levitación magnética. De esta manera, se realiza un acercamiento histórico al concepto de diamagnetismo, para comprender como se llegó al mismo y que parámetros se debería tener en cuenta para realizar la secuencia. De acuerdo con lo anterior, se propone una secuencia experimental bajo una perspectiva fenomenológica para el docente en el aula, que permita una aproximación al fenómeno de levitación magnética a través de la experimentación haciendo uso del material YBCO.