Examinando por Materia "Phenomenological - Hermeneutic"

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Configuraciones subjetivas de bienestar en docentes.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Cano Silva, Lizeth Alejandra; Pineda Alfonso, Leydi Johana; Landázuri Güiza, Sanders; García Castro, Ligia Inés; Ocampo Flórez, Esteban
Este estudio busca comprender las configuraciones subjetivas del bienestar en docentes de tres instituciones educativas, usando una metodología cualitativa basada en el enfoque fenomenológico-hermenéutico de Van Manen. Para recolectar datos, se emplearon entrevistas fenomenológicas y diarios de bienestar. El bienestar docente es un fenómeno contextual influenciado por factores históricos, éticos y relacionales, y su definición varía según la realidad y el entorno social de cada docente. Aunque suele medirse a través de condiciones laborales, su comprensión requiere explorar experiencias y significados individuales. Según Díaz y González (2005), la configuración subjetiva es una organización de sentidos subjetivos que integran procesos simbólicos y emocionales dentro de espacios culturales. A partir del análisis, se identificaron seis configuraciones clave: encuentro con el otro, ejercicio con pasión, reconocimiento, organizacional, adaptación y pensamientos. Estas configuraciones muestran la complejidad del bienestar de los docentes, influenciado por factores emocionales, relacionales y simbólicos. Se concluye que el bienestar no depende solo de condiciones externas, sino también de percepciones individuales y colectivas.