Examinando por Materia "Persona"

Mostrando 1 - 5 de 5

El concepto de persona en el marco de la formación.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2024) Reyes Romero, Steven David; Pantano Paez, Lianna Andrea; Saavedra Rey, Liliana
El siguiente trabajo de investigación destaca el concepto de persona según Emmanuel Mounier, pensado en la línea de la antropología pedagógica. Para ello, se sustenta en el personalismo, el cual coloca a la persona como centro de estudio e investigación, ya que en la sociedad se enseña más a obedecer que a pensar, generando seres sumisos. Sin embargo, la filosofía de Emmanuel Mounier se opone a esta domesticación o barbarie del ser humano. Mientras que el sujeto y el individuo se inclinan hacia lo social, lo material o lo vegetativo, la persona va más allá, buscando independencia, realización personal y dignidad humana, para convertirse en persona. La persona no se ve como una clasificación de género, ya que la formación se da en la persona en sí misma. Para esto, se retoman categorías fundamentales para el desarrollo formativo de la persona, como el carácter, la ética y la razón, entre otros. Esto permite a la pedagogía reconocer y valorar la singularidad que posee la persona desde su interior, fomentando la autorreflexión y las decisiones autónomas y responsables, sin enfocarse exclusivamente en conceptos como inclusión o diversidad, demostrando que lo pedagógico va más allá de la recepción de contenidos, generando efectos en el ser humano y buscando trascender en él.
Cuerpo personalizado y educación física.
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2018-12-05) Ospina Lozano, Luis Eduardo
El artículo trata acerca de la importancia de replantear la visión del cuerpo en la educación física. Se propone un cambio de formas modernistas, por una personalización con fines más humanizantes. Se inicia con una breve descripción de la problemática actual en su matiz social y educativo; luego se aborda la propuesta del cuerpo personalizado y sus generalidades de orden filosófico; se finaliza con las implicaciones de orden pedagógico, implicaciones reales y de aplicación inmediata en el espacio escolar. El artículo constituye un grado de avance dentro de la investigación “Persona, educación física y desarrollo humano” que se realiza en la Facultad de Ciencias de la Universidad Libre con sede en Bogota.
Educación Fisica para el cuidado.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2023) Escobar Castillo, Daniel Camilo; Cuevas Méndez, Michael Andrés; Alomia Riascos, Miguel Ángel
Introducción. De entrada, se va a explicar de qué trata este proyecto curricular particular, en el cual abordara una de las problemáticas modernas, la cual es la falta de autoconocimiento y cuidado. Objetivo trabajar en la elaboración de una educación física para el cuidado desde lo fenomenológico, con el propósito de promover la consciencia y experiencia corporal, para poder pensar en el cuidado de la corporeidad, trabajando desde un ambiente de educación formal, con el fin de que puedan reconocer factores de cuidado desde su personalidad. Método. Esta investigación se generó a partir de un enfoque cualitativo donde se recolecto la información con algunos instrumentos y bajo el paradigma fenomenologico-hermenéutico, el cual permite el análisis interpretativo. Resultados. Los resultados obtenidos, son generados a partir de dos instrumentos, de formación no estructurada, en lo cual se evidencia la falta de reconocimiento de la otredad y del medio. Conclusiones. Los resultados propones retos para educadores en formación que estén en este proceso de proyecto PCP debido a que los investigadores deben tener un bagaje teórico como practico, con el fin de poder trascender la educación tradicional, la cual lleva muchas generaciones.
Puro corazón. El cuidado como base para el desarrollo de la autoconfianza y la confianza en los demás en los participantes y cuidadores de Aula Húmeda.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Gaitán Benavides, Claudia Milena; Ruiz Roa, Isis Verónica; Sierra Suárez, Liz Anyela; Delgado Polo, Eduardo Enrique
El presente proyecto investigativo tiene como finalidad evidenciar la ruta de trabajo de la propuesta pedagógica centrada en la importancia del cuidado para el fomento y reconocimiento de la confianza y autoconfianza, basado en las caracterizaciones de los agentes investigativos involucrados para guiar al desarrollo de la propuesta orientada en aspectos como la Interdependencia, autodeterminación, comunicación, aspectos afectivos y negociaciones; guiando hacia la transformación de las relaciones entre cuidador y participante llevando así la propuesta pedagógica y el avance formativo de las Educadoras Especiales al trabajo con las personas con discapacidad y sus cuidadores en el contexto Aula Húmeda (AH). El proyecto pretende mostrar como a través de la caracterización de las personas con discapacidad desde el modelo ecológico y el desenvolver de la propuesta con el trabajo cooperativo dentro del contexto de Aula Húmeda, se desarrollan habilidades en búsqueda de la construcción de la confianza en sí mismos y en los demás para fortalecer las relaciones a partir del cuidado.
¿Qué hay detrás de la profesión de educar? Un amor a la vida
(Editorial Universidad Pedagógica Nacional, 2014-03-29) Fernández Guayana, Tany Giselle; Bernal Sarmiento, Francisco Javier