Examinando por Materia "Permanencia escolar"

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Permanencia escolar : relaciones y tensiones con las experiencias escolares
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Escobar Nope, Jenifer Pawuer; López Pérez, Edna Patricia
La presente investigación se desarrolla en el colegio San Francisco IED, con el interés de identificar la percepción que tienen los estudiantes en proceso de desenganche y riesgo de abandono escolar, de su experiencia educativa. Se realiza en esta institución, porqué desde el año 2014 viene presentando elevados índices de abandono escolar, incluso ha llegado a estar por encima de los índices de la ciudad. Sí el abandono es el punto clímax de una cadena de sucesos. la presente investigación, pretende indagar, cómo y por qué los estudiantes, se van desenganchando del proceso educativo. Para este fin se considera fundamental acercarse a las voces y las experiencias que han tenido los estudiantes que para efectos de esta investigación denominaremos en proceso de desenganche escolar, y cómo estas se relacionan con el hecho de abandonar la escuela.
La recreación como herramienta para el bienestar estudiantil : sistematización del programa “al colegio en bici” en el Paulo VI IED.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Gutiérrez Rico, Milton Libardo; Duque Giraldo, Diana Marleny
El trabajo de grado titulado La recreación como herramienta para el bienestar estudiantil: Sistematización del programa “Al Colegio en Bici” en el Paulo VI IED sistematiza la experiencia del programa implementado en 2023. La investigación, enmarcada en el contexto colombiano donde la deserción escolar es un reto importante, analiza cómo la combinación de movilidad segura y actividades recreativas favorece la permanencia escolar y el bienestar de los estudiantes. El programa “Al Colegio en Bici” se ejecuta en 12 localidades de Bogotá, en colaboración con la Secretaría Distrital de Movilidad y la Secretaría de Educación, y se fundamenta en rutas de confianza, talleres pedagógicos, reuniones con padres, y el préstamo de bicicletas. La metodología cualitativa basada en la sistematización de experiencias, apoyada en la observación participante, el análisis documental, encuestas a estudiantes y entrevista a docentes y padres, permitió evidenciar mejoras en la asistencia escolar, en la interacción social y en la adquisición de valores como la responsabilidad y la autonomía. En conclusión, el estudio resalta que el programa es una estrategia efectiva para promover una movilidad sostenible que contribuye significativamente al desarrollo integral y a la seguridad de los estudiantes.