Examinando por Materia "Performatividad de género"

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Devenir cuerpo de niña. (Re)pensar la infancia femenina a través de la creación artística.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2022) Vargas Acevedo, Alix Rocio; Hernández Reina, Aura Raquel
El presente trabajo de grado en la modalidad de Investigación creación presenta los resultados de diversos modos de investigación, exploración y construcción del ser y habitar niña. Para llegar a ese otro cuerpo que transversa la investigación, realicé unos procesos de creación, indagación y reflexión sobre mi propia vida, los cuales convergieron en encuentros con ese otro cuerpo que no es mi yo de adulta, sino el cuerpo de mi infante femenino. Estos encuentros se convirtieron en la excusa para enunciar mi propia voz, conciliar con mi niña y aproximarme a una consciencia de cuerpo autónoma. Así mismo, se trata de reconocer mi lugar como pedagoga, artista e investigadora. A lo largo del proceso investigativo se ha formado una simbiosis con el cuerpo de la niña, que deviene en múltiples comprensiones sobre ella. Por un lado, se habla de un cuerpo político, pero también de un cuerpo: imaginado, poético y sensible. A su vez busco la manera de jugar e incorporar una metáfora de la figura del rizoma en mi propio cuerpo. Es así como, planteo una mirada y una experiencia de cuerpo que propone subvertir los modos de comprender la infancia femenina que ha sido históricamente configurada a partir de una lógica falocéntrista y adultocentrista. Todo esto evidenciado a través de varias propuestas de obra de creación artística.
El diario de ella y elle : identidades de género, de la construcción social a la creación individual. Estrategias creativas y pedagógicas para reflexionar sobre los conceptos, teorías y experiencias alrededor de las identidades de género.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2020) Alarcón Isaza, Michelle; Garzón Garzón, José Domingo
El diario de Ella y Elle indaga sobre el lugar del cuerpo en la construcción de identidades y expresiones de género, por medio de un poemario. El poemario surge desde una investigación - creación que busca comprender la dominación del binarismo de género en la sociedad actual. Al preguntarse de dónde surge y por qué se ha perpetuado por siglos, logra ahondar en conceptos como; decolonialidad, colonialidad, género, transpedagogía y performatividad. Al atravezar las lecturas de referentes teoricos por el cuerpo, se construyen los poemas. Los cuales comunican lo aprendido, y las sensaciones generadas por la lectura, cruzadas con experiencias de vida. El diario contiene algunas reflexiones alrededor de vivencias de personas transgénero, experiencias corporales de violencia y gritos poeticos de resistencia. Al final del documento se puede encontrar una cartilla guía para profesores y profesoras que deseen y necesiten acompañar, guiar y entender a los, las y les estudiantes que estén contruyendo una identidad de género disidente y/o tenga una orientación sexual diversa.
Entre aparecer y des-aparecer : exploraciones en torno a la selfi.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2025) Beltrán, Sara Manuela; Villate Marín, Ana María
Esta investigación Entre aparecer y des-aparecer: exploraciones en torno a la selfi, propone reflexionar críticamente sobre las narrativas que habitan en la selfi: la violencia estética y su relación con la performatividad de género. Mediante la investigación-creación, la tesis entreteje la práctica artística y la investigación teórica, la cual parte de la performatividad de género de Judith Butler, las psicopolítica de Byung-Chul Han y la violencia estética de Esther Pienda. La investigación concluye en que la selfi es un dispositivo estético-político que, al no ser una acción banal, es un acto performático en el que se producen y reproducen narrativas violentas y excluyentes a través de filtros, poses y encuadres. Esto enmarcado en la lógica de la psicopolítica, donde la presión por una imagen “perfecta” y la búsqueda de su validación son interiorizadas desde la autoexigencia y desde la manipulación del deseo por el sistema neoliberal. Además de ello, gracias a las exploraciones plásticas y su teorización- y viceversa encuentra en la selfi el potencial de subversión desde sus propias herramientas teniendo la desidentificación como propuesta, negando así una legibilidad inmediata del rostro para desestabilizar la idea de la identidad fija y permitiendo espacios de agencia y nuevas lecturas. En conclusión, esta tesis aporta una perspectiva crítica de un fenómeno que se ha instaurado en la cotidianidad, planteando tensiones entre la visibilidad, exclusión y belleza; un aparecer y des-aparecer continuo y simultaneo. Por último, se propone que la selfi no solo es un síntoma de narrativas excluyentes y opresivas, sino también su potencial de interpelar y propones nuevas formas de habitar la imagen de los cuerpos.
“Nos enteramos que somos”. Relación entre la construcción de género y las prácticas que llevan a cabo las niñas y los niños de grado tercero, en los juegos.
(Universidad Pedagógica Nacional, 2016) Martínez Gamba, Mónica Rocío; Garzón Ospina, Luz Alexandra
Investigación cuyo primordial objetivo es determinar la relación entre la construcción de género y las prácticas que llevan a cabo las niñas y los niños de grado tercero, en los juegos; para ello se analiza el contexto actual – institucional, nacional e internacional-, luego se hace un ligero recorrido por la historia de la escuela en Colombia con el fin de observar cómo se ha dado el establecimiento de la diferenciación sexual, especialmente en los juegos. Finalmente se muestra el proceso de aplicación y análisis de la propuesta metodológica, el cual permite un acto reflexivo con miras a una educación más equitativa y fundamentada en gustos, intereses, posibilidades y habilidades de niñas y niños del Colegio Gerardo Paredes.